《温情教育》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育是人们灵魂的教育而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树一朵云摇动另一朵云一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育,这温度蕴含在教师的面庞、性格和处事方式之中。首先,我们面对的不是冰冷的事物,而是有感情、有思想的孩子们,每个孩子从踏进校门开始,个性、脾气、行为和习惯都各不相同,教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人,而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。既然我们是老师,那我们就要做有温情的教育,而这种所谓的温情,不是一蹴而就的,他是一个循环往复,生生不息的过程,我们也希望每一个孩子都是乖巧听话懂事的孩子,但,这是不可能的,如果都是一样的,那么就不会有教育了。在点滴教学中,老师们面对的可能是这样的孩子,和同学玩耍时下手特别重,在别人身上留下几道红印子,更有甚,经常在课堂上也和别人打闹不止,严重影响到整个班级的听课状态,也可能是这样的孩子,从他坐在班级的座位开始,再精彩的课他眼睛几次都是休眠的状态,更别提听讲了,不论是班主任、任课老师还是同学们,如何的呼唤他,他就是睡不醒;更有可能是这样的学生,和别的同学发生矛盾不会解决,就一个人生闷气,围着满校园跑,跑完之后躲在一个角落里不吭声,任由老师四处寻找。这些都是我们身边的孩子,他们的调皮,他们的顽劣,不正需要我们来满怀爱意的接近他们么。我们不仅应该学习像张桂梅老师这样的敬业精神,这样伟大的品格,更应该向我们身边优秀的老师看齐,他们或许是一个班主任,是一名任课老师,但是平凡成就伟大,温情铸就教育,他们,值得我们去学习。
其次,我们有着强大的后援团——大家二小。作为教师,首先要教育的不是孩子们,而是我们自己。当区里组织各种各样的讲座、名师课堂、优质课评比、等活动,学校总会支持该学科的老师前往听课,从中学习他人的经验,增加阅历丰富见识,也要请这些老师在教研会中,分享在过程中的所闻与所感,共享学习成果,这或许就是一个人走的很快,但一群人会走得很远。
最后我想说的是,在工作当中,面对众多家长,经常会听到家长说,我这不会啊,这看起来好麻烦啊,我也会着急、会不知所措,但沉下心,默念3遍“我是老师,一切为了孩子”,内心就会平复很多,再与家长沟通就会得心应手。当然,一方的努力是远远不够的,家校协同才能共育桃李,或许孩子是单亲家庭,或许孩子是在双职工家庭,凡此种种,其实,大多数的家长都是第一次养育孩子,他们在教育上没有什么经验,他们会有急躁的状态,还会指出老师在工作中的差池,但耐心是一剂良药,一次两次没有看到成效,十次八次100次,滴水还能穿石,更何况是教师充满爱意的温情呢。
教育人教育魂,作为老师的我还有着太多的不足和待改进,但我坚信,只要我有毅力,努力做,相信在学校的支持下、家长们的配合下,我的温情教育一定能做好!