《发现教会学生控制、管理自己的情绪很重要》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天学校为初一学生组织了一次“告别童年”的活动。会上安排了新团员入团仪式。会前领导要求把团徽发到新团员手中，并让他们郑重其事地戴上。我也照领导要求做了，五名品学兼优的学生偑上了新团徽。可我班的小胖又在这时闹情绪了。先是独自留在教室，不去食堂参加这次集体活动。后经过劝说，去了食堂，但在食堂里发情绪了。全体学生起立，全年级唯他一人拒绝起立，还用手拳头狠狠地敲打桌子。十佳歌手演唱时，又在下面大讲脏话，侮辱台上同学。年级组长了解他个性，怕他这一闹，影响整个活动，就过来让我劝他回教室，可真让他到教室，他又不干了。后来，为了腾出第一排给评委，让小胖坐后面去，他又死活不肯，对每一位劝他的老师恶言相向。每一位老师和领导为了顾全大局，都对他采取了冷处理。过了一段时间，他又擅自跑出了食堂，爬到车棚上，嚎啕大哭，老师怎么劝也不肯下来，并说看不惯我。我听了，凭我对他的了解，知道他对我又生误解了，就跑去问他同桌。果然，同桌说是因为我团员没选他，都选了班里成绩好的。
这个原因我死活也想不到。他平时红领巾也不认真戴的。而且我自己对入团、入党的都很淡泊，我想现在的孩子肯定也不会在太乎的。我真没想到这么一个孩子居然这么在乎，发这么大的火。原来小胖是有上进心的！
但小胖没有对我和马主任说明这个原因。听他说恨我，马主任让我回避，他来处理。可小胖死钻牛角尖，从车棚下来后，就拿着书包去推自行车，一副要早退的架势。马主任也对他进行冷处理，不去劝他，而是守在了校门口，以防他做傻事。过了一会儿，他又拿起书包回教室了，又过了一会儿，对马主任说要见我。我过去了。
到了教室，我看他开始冷静了，想到他发脾气的缘由也正当，也没对他板起面孔。第一句话他说让我给他爸打电话，他要转学，在这个学校他呆不下去了，这么一闹，全校都认识他了，他没面子了。我和颜悦色地对他表达了“挽留”之情：你走了，老师舍不得的，你进步这么快，学校是不会放你这样进步快的学生走的。你为班级和同学做了这么多好事，同学们也舍不得你，不会让你走的。你一定不可以让你爸为你转学的。他狡黠地说让他再考虑考虑。接着他向我吐出了他犯情绪的原因。他觉得不公平，团员都选成绩好的，那像他这样进步快，成绩差的，就永远评不上了，那进步再快也没意思了。他还担心，第二批团员要等到下个学期评，而下个学期如果我不教他了，那他还是轮不到。我就跟他解释，这次选团员，老师也不是全选成绩好的，像班长就因为平时行为规范不到位，我没选他。还让他想想这次我班选出的新团员有没有他看不顺的。他沉默了。我趁机鼓励他，这么努力下去，保持一颗上进心，下一次，即使不是我教，其他老师也会看在眼里的，不愁下次选不上。
通过这次事件，发现教会学生控制、管理自己的情绪很重要。这一代学生，生活在这样一个日益复杂的社会中，必然导致思想、情绪的复杂化。在中学开设心理辅导课，刻不容缓！
