《诚心引导学生，期待他的进步》可能是您在寻找小学教师随笔集锦过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
不知大家有没有发现，每个班级中多数会存在一两个比较特殊的孩子，他们或许学习成绩不如人意，或许有不良的行为习惯，或许思想叛逆，不听劝导，还常与老师、同学作对……尽管我们也常说没有问题的孩子是不可能存在的，但是这样的孩子还是着实令人头疼！在我们班里就有这样一个孩子A，长得挺可爱，个子高高的，不足7岁的年龄却有着三年级孩子的身高。也许是年龄偏小的缘故吧，他的种种行为表现都让人感觉到他的“不懂事”。课堂上总是注意力不集中，常常刚刚提醒，过不了几分钟又坐不住了。下课了，又常常追逐打闹，往同学身上捶上一拳，对他来说也许只是闹着玩，轻轻地捶一下，可是这一拳到了其他同学身上就成了“重磅”了，所以常常有孩子跑来向我告状，说他欺负人。
我很担心这样的孩子容易受到别人的排斥，所以常常和他谈心，耐心地引导他培养良好行为习惯，告诉他哪些行为做得不好，不好在哪里，告诉他，你打了人，别人会很疼，慢慢让孩子学会体会别人的感受。
孩子的表现总是反反复复，当然我也清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，但只要孩子有了“我要做得更好”的信念就很好，哪怕是点点滴滴的进步也让我引以为豪。
可是那天还是发生了一件我很不愿看到的事情。体育课上，大家正在测跳远，一旁几个测完的孩子自由活动。一个孩子出于好奇，随手拿起地上一块大石头，想试试自己能扔多远，没想到石头在空中划出一道弧线后，就不偏不倚地落在正在旁边玩耍的另一个孩子脑门上。这件事发生得太突然，大家都没看清是谁扔得石头，就连受伤的孩子也不知道。当问起是怎么回事，是谁扔的石头时，几乎所有的孩子都把矛头指向了A，尽管A矢口否认，连脸色都变了，可孩子们还是一口咬定是他干的。理智告诉体育老师，这件事绝不是A做的。事实也的确如此，后来扔石头的孩子自己站出来承认了。
在为这个诚实的孩子感到高兴时，也让我们感到很遗憾，为什么那么多孩子针对A，除了他自身的一些不良表现外，是不是老师平时的一些言语给孩子造成错觉，A就是一个“坏孩子”，什么坏事都应该有他的份！如果真是那样，我感到很惭愧！
所以放学后，我就及时与A的家长联系，因为对孩子所有的教育都应该是建立在家校合作的基础上的，没有这样一个良好的关系的时候，是不可能把这个孩子教育好的。而且孩子将来的发展如何，以后的人际关系怎么样，他以后到社会上适应能力怎么样，都与家庭教育有着密切的关系。而我也将用足够的耐心、诚心引导学生，期待他的进步。
