《海南省农村小学教学常规管理培训项目培训班总结》可能是您在寻找小学教师个人规划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陵水县北斗小学 周庆芳，参加国培计划（2014）——海南省农村小学教学常规管理培训项目培训班已经过了多半年，这期间还有一个跟踪指导的活动就在我县中山小学举行，一晃又到了考核阶段，为了完成本次考核，我重新翻开了那本精致的培训手册，一页页听课记录，一篇篇培训总结，我都被自己当时对培训的热情所感动。重温专家的讲座，一句句经典犹在耳畔响起：周积昀副院长“知易行难的关键：态度”“别人是以你看待自己的方式看待你”；邢益宝校长“把简单的工作视为生命”“重复简单的工作就是堆积”“没有坚守，再漂亮的规划也无法实现”；苏冬梅主任“不动笔墨不读书，不动笔墨不管理”“不想做，你总想找到不做的理由；你想做，总有找到想做的方法。”葛海燕主任“把简单的事重复做，你就是专家；把重复做的事用心做，你就是赢家。”……是啊！“没有坚守，再漂亮的规划也无法实现”，回顾从教以来，特别是担任学校教导主任以后，因为不想得罪老师，我没有坚持自己的原则；因为一些老师向我抱怨课改实验太苦太累，我没有坚持把有效的课堂教学研究进行到底；为了迎合上级各个部门的检查，我们没有坚持自己原有的优点(特色)；教导处的工作佷繁、很杂，那句话怎么说来着，“学校无小事，事事是教育。”应了那句话，在农村，很多学校大小事情都由教导处包揽，教导主任成了一打杂的。我也一直以为教导主任就应该这样。许多教导主任在培训交流时也都抱怨教导的工作难做。直到去景山跟班学习，与邢校长座谈时，邢校长的一席话让我如醍醐灌顶，他说：“教导其实是一名优秀的教师，教导要做的事就是将自己的课上好了，让其他教师向你学习，这就够了，至于管理，那应该是校长该做的事，让教导去管理，还要校长做什么？简直是作乱。”就是这句话，把困扰我多年的问题解开了。曾经，我的梦想是当一名学生喜爱的老师，我很怀念当班主任的那些日子。后来当了教导主任，我希望能和学校的老师特别是有上进心的青年教师一起进行纯粹的教学探讨，共同进步。可当了教导主任后，我没能坚持自己的初衷，而是把工作重心转移到学校管理方面，说是学校管理无非是收集和补齐没完没了的迎检材料，有消防的、安全的、校安的、普九的、教学常规的、继续教育的、课程设置的……与教学有关的无关的。尽管很努力，学校的教学质量却一直上不去。
看到一些青年教师刚取得一些成绩、评了高级职称，对教导处布置的工作就倦怠了，不愿承担公开课，也不积极参与教研活动，我感到遗憾，也感到无奈；最让我尴尬的是身为教导，我得指导学校的教学工作，而我所任教的班级，因为没有足够的时间和精力辅导，学习成绩在年级中是最差的——教导教导，教得不好，谈何指导？邢校长的话让我对教导主任的职责有了新的认识，“教导就是教师，而且是优秀教师！”我不够优秀，就应该努力学习。
回来后，我将这次培训心得汇报给现任校长，“教导就是教师”这一说法得到她的认同，她说：“一所学校，如果没有开展公开课、示范课，就不是‘活’的教研。”我还将培训内容和心得制成讲座材料与学校的老师分享，与许多老师产生共鸣。我很欣慰，如今我校的教研活动已是“常态化”，老师们对教学的态度是积极的，都以提高学校教学质量为己任，教导处的工作也得到绝大多老师的认可。我将坚持不懈地做好我校教学常规管理工作，因为“没有坚守，再漂亮的规划也无法实现”。
