《提问，让你看见不一样的教材学习心得》可能是您在寻找小学教师个人规划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2020年3月29日，聆听了张齐华老师的讲座：提问，让你看见不一样的教材，受益匪浅。张老师从为何要带着“问题意识”看教材和如何带着“问题意识”看教材两个方面深入浅出地进行了剖析。
首先，为什么要带着“问题”看教材呢？从学生的角度，没有问题就没有真正的学习，有了问题说明有了质疑和思考；从教师的角度，没有问题就没有深度的教学，有了问题说明有了对教材的再思考，才能创造性的使用教材；从教材的角度，任何文本都有质疑的空间。
那么，我们怎样带着“问题意识”看教材呢？
1.学生：重在提出学习之困惑。教师的职责之一就是释疑解惑，解谁的“惑”，自然是学生的“困惑”。我们在教学中会发现这样一种现象，学生会把最好的一面展示在教师面前，而把自己“不懂的”或者“疑惑的”问题有意识地隐藏起来。这样的现象让教师不知“惑”在何方，既是不知自然也就不会解惑，势必造成课堂“行云流水，其乐融融”，但是做题时又会出现“花样百出”的问题。由此可见，让学生大胆地质疑或者提出困惑是解决问题的关键所在。作为教师在教学中应有意识地教会学生“学会提问”，鼓励学生大胆质疑，给他们提供“问”的机会：不会问，教他！不想问，请他！不敢问，夸他！问完后，用他！
2.教师：重在发现教材之问题：从版本对比中发现问题；从教材文本中发现问题；从教材结构中发现问题。
