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牛津小学英语4A《Unit 7 It’s late》Part A教学反思

栏目:小学英语教学论文随笔
时间:2014-07-22 09:15:10

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本课的教学内容是4B第七单元《It’s late.》,此单元教学的核心内容是“询问时间”,要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’s the time, please ? It’s … 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you…? I …at …/At …和表达时间所需要学习的有关数词,本单元要求学生能听说数词1—100,并要求会读与会写数词1—10。本课时的主要教学内容是四会句型What’s the time, please ? It’s …和数词的学习与应用。学生在三年级时已经学过了What’s the time, please ? It’s …o’clock.和数字1—20,本节课的重点是在复习的基础上新授句型:What time do you…? I …at …./ At ….

数字和时间与实际生活关系密切,所以学生对数字的学习兴趣浓厚。我打算借助兴趣的桥梁,通过各种活动,让学生乐于动口和动手,鼓励学生大胆使用英语。

时间的正确表达和书写对于学生来说是个难点,首先要保证学生掌握数字且发音正确,其次是会正确地表达时间,最后是书写正确。有些数字很容易搞混,书写时的连接符号也很容易被遗漏。所以在选材的同时,我也充分考虑到了学生在学习中可能出现的问题,在教学过程中将其逐一击破。

我的教学设计理念是激发学生的学习兴趣。小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣,在教学中,我将设计丰富多彩的教学活动游戏,激发学生学习英语的兴趣。我的教学面向全体学生,突出以学生为主体,关注每个学生,活动时要通过不同的形式鼓励学生大胆使用英语。通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。

在教学过程中我发现:1. 学生在数字teen和ty的发音上还不是很清晰。 2. in the afternoon中的the发音没有变音。3. 在写短文的时候学生所花的时间较多,可再降低难度让学生书写。我将不断改进教学方法,帮助学生掌握数字和时间表达。
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