《二年级音乐课随笔:让学生充分体验,自主学习》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
如何提升学生的自主学习能力是本年度最重要的研究内容。我上的这节《“小鬼”当家》抓住小朋友盼望自己快快长大的心理,根据他们已有的生活经验和思想认识程度,以“‘小鬼’当家”为主题,围绕“当家”,让学生充分体验,激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。我的教学目的很明确,就是让学生了解节奏是音乐的重要要素,能够用各种器物创编节奏。那么怎样在课堂中体现学生“自主学习”就是一个比较难把握的内容。《小孩不小歌》节奏铿锵有力,旋律简单明了,内容通俗简练,琅琅上口,充分表达了充满活力的少年儿童人小心不小的志气和自豪。由于歌曲相对简单,所以完全可以引导学生在各种游戏中不知不觉地学会演唱这首歌曲。那么怎样才算“自主”呢?我考虑让学生用节奏这一音乐要素贯穿课堂,从听节奏、感受节奏到运用节奏,创编节奏,充分发挥学生的主观能动性,将音乐与生活紧密结合,使学生在音乐活动中感受音乐创造的成功与快乐。整节课围绕“当家”这一主题,让学生充分体验,自主学习,激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。在平行班的教学中,我发现不同的班级有着较大的差异,比如二(1)班能够创编节奏的人比较多,课堂气氛就比较热烈,二(4)班学习乐器的人比较多,节奏感强,能够完成小组合作效果就比较好。而像二(3)班不守纪律的孩子比较多,课堂就很凌乱,这样的班级尝试“自主”学习就似乎成了一个无法完成的任务,教学的方式就只能随之改动。我在进行尝试,并将在以后的教学中更多地培养学生的自主学习能力,使学生爱学、乐学,成为学习的主人,让音乐课堂也能“‘小鬼’当家”,并当好这个家!