《二年级册音乐下册《“小鬼”当家》教学设计教案》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析:教材抓住小朋友盼望自己快快长大的心理,根据他们已有的生活经验和思想认识程度,以“‘小鬼’当家”为主题,围绕“当家”,让学生充分体验,激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。《小孩不小歌》节奏铿锵有力,旋律简单明了,内容通俗简练,琅琅上口,充分表达了充满活力的少年儿童人小心不小的志气和自豪。引导学生体会其中的自豪感。
我的创造:用你在家听到的声音编一句话,事先准备一些家庭生活中的音效,让学生听辨是什么发出的声音,注意引导学生将这些声音音乐化、节奏化,将音乐与生活紧密结合,使学生在音乐活动中感受音乐创造的成功与快乐。
教学目标:
1.充分发挥学生的想象,引导学生较准确地把握“×—| ×—” 、“× × | × ×” 、“×× ×× | ×× ×”和“×× ×× | × —”等几种节奏,并能用在家听到的声音编节奏说一句话。
2.通过音乐游戏使学生了解音乐的要素中重要的一个要素:节奏。
3. 指导学生用不同的速度及节奏学习《小孩不小歌》,自主创编节奏为歌曲伴奏。
4.围绕“当家”,让学生充分体验,自主学习,激发独立自主意识和热爱生活的乐观态度。
教学重点:
1.聆听并判断声音,然后自主创编节奏说一句话。
2.引导学生学习《小孩不小歌》,把握好歌曲的情绪并用手中的器物创编节奏为歌曲伴奏。
教学难点:
1.我的创造中如何准确把握各种节奏并编成一句话。
2.如何自主创编节奏为歌曲伴奏。
教学准备: 电脑、钢琴、课件、筷子人手一双、碗和勺子若干、小贴纸若干、奖状四张
前置性作业:观察家中厨房和餐厅中能够听到的声音。
教学过程:
一、组织教学
师生问好。
二、导入
1.课件出示图片:小女孩玲玲站在院子门口欢迎大家:“亲爱的小朋友:欢迎你们来我家做客!”
快板:今天我爸妈不在家,
我这小鬼来当家。
你们放心吃好又玩好,
开开心心再回家。
2.出示房间的图片,玲玲欢迎大家进入。
快板:大家请进别客气,
随意坐坐没问题。
诶,请稍等,
精彩的表演开始啦!
三、欣赏《木琴合奏》
观赏录像,了解木琴合奏所需要的人员、乐器以及演奏者是怎样合作的,感受乐曲强烈的节奏感。
四、音符游戏
1.快板导入
木琴合奏真好听,
配合默契是关键。
我们也来玩游戏,
肯定玩得更精彩。(出示文字:锅碗瓢盆交响曲)
2.厨房真热闹
师:“玲玲请大家在客厅坐坐,她要去厨房给大家准备午餐噢!听,厨房里什么声音这么热闹?”(播放录像《厨房的节奏》)
师:原来是快乐的厨师们在用厨房用品发出的音乐节奏,是不是很有趣呢?厨房里有许多厨具,刀子啦铲子啦都能发出声音,你能听出这是什么发出的声音吗?
出示水龙头、刀、叉、勺、碗、盘子、锅子和铲子的图片播放声音,学生猜一猜是什么物品发出的声音。你还能说出自己在家里听到的各种声音吗?请说一说。
五、我的创造:用你听到的声音编一句话吧!
1.拍一拍节奏
× — | × — |
× × | × × |
×× ×× | ×× × |
×× ×× | × — |
2.自主创编
学生可以选择已有的声音和节奏编一句话,也可以用听到过的其它声音自己创编节奏说一句话。(学生自主创编,鼓励自由发挥,说得好的奖励小贴纸。)
3.节奏模拟
师:“玲玲也编了几句话,我们一起来听一听。”
× — | × — |
哗 哗 (我正在洗菜)
× × | × × |
笃 笃 笃 笃 (开始切菜啦)
×× ×× | ×× × |
糍啦啦啦 糍啦 啦 (我会炒菜啦)
×× ×× | × — |
盘子叮叮 当 (我是多么棒)
学着玲玲一同加动作说一说。
六、《小孩不小歌》
1.师:“大家编得真棒!你们多能干啊!玲玲爸爸妈妈出门的时候,还一直担心玲玲一个人在家怎么当这个家呢!我们听听玲玲怎么说的。”
快板:
厨房里面叮叮当,
小小厨师忙得欢。
谁若小瞧小孩子,
听我《小孩不小歌》
人人都说小孩小,
谁知人小心不小。
你若小看小孩子,
就比小孩子还要小。
2.师:虽然小朋友们还都是小孩子,但是也会做许多事对不对?现在让我们用不同的速度念一念,看谁念得最好。
先跟着老师有节奏地念一遍歌词,请学生自主用不同速度来念歌词,看谁念得最好。
3.你能变一变节奏来念吗?
提示:可以有很多种噢!
人 人 都说 小 孩小,…
人人 都 说 小孩 小,…
人人 都说 小 孩小,…
人 人 都 说 小孩 小,…
(学生分组创编,鼓励自由发挥,小组展示,评出最佳创编奖发奖状。)
4.范例:
x· x︱x x︱x x︱x o︱
x· x︱x x︱x x︱x o︱
x· x︱x x︱x x︱x o︱
x· x︱xx x︱x x︱x o‖
一起念一念。
5.播放歌曲范唱,学生熟悉歌曲。
4.跟着范唱模唱,自主学习歌曲。
七、筷子游戏
师:歌曲学会了,我去厨房看看午餐准备好没有。小厨师说:“准备好了,开饭啦!”请组长发筷子吧。(分四个组)
1.用筷子为我们的歌声加上伴奏吧!
× ×× | × × |
请学生根据节奏自己设计筷子的敲击方法。可以筷子敲筷子,也可以筷子敲凳子。老师拿一只碗和一把勺子与学生合作。
2.你还能设计什么节奏型?小组讨论。(组长带领组员动脑筋共同创编不同的伴奏型然后开始练习)
3.成果展示
各组展示创编的成果,大家点评,选出最佳合作奖,发奖状。
八、欣赏《新年我当家》(机动)
九、音乐常识
音乐最基本的要素:节奏。
十、下课
快板:今天玩得真尽兴,
小鬼也能当好家。
欢迎下次再光临,
开开心心来我家。
板书设计:
《“小鬼”当家》
厨房真热闹
《小孩不小歌》
《新年我当家》
音乐常识音乐最基本的要素:节奏
教学后记: