《充分利用园内资源开展各类丰富的游戏》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着课程化游戏的不断推进，充分利用园内资源开展各类丰富的游戏日益得到大家的重视，通过家长朋友们的配合，带来各种工具，让我们开展更有趣味的游戏，于是幼儿园开发利用了操场上的沙池，对于孩子们来说，沙子是有趣新奇的，玩法是多样的。今天户外游戏活动时间孩子们选择了沙池，幼儿们各自挑选自己有兴趣的工具，这些工具大多是生活中所见的如：铲子，小桶、小车、城堡模型，瓶子等，拿好工具，孩子们开心的冲向沙池中，只见子扬兴阳利用小车将需要的沙子运给需要的小朋友、靖翊庆怡比赛谁会最快将桶装满沙子、佳辰在挖坑......幼儿们玩的不亦乐乎。
家宁：“文菁，我们做个城堡，说着，家宁就拿着小桶，用铲子朝着里面装沙子，很快沙子装满了，准备向下扣在地上，制成城堡，可是当城堡倒下去时候失败了，沙子成了一堆堆在一起，家宁并没有气馁，又再次尝试，通过不断尝试，沙子挖的坑越来越深。文菁：“总是碎，根本就堆不起来。”家宁：“我再试一试”成功了，成功了呃，我的城堡堆成了。我要装饰装饰我的城堡，为我的城堡上面种上植物，秋天到了我还要给它装饰上美丽的枫叶，老师我可以用树叶装饰我的城堡么？当然可以，但是只可以捡落在地上的树叶，不要伤害小树。佳宁：“好的，老师，我就捡地上的就可以。”
在家宁的不断努力下一个漂亮的小城堡出现了，嗯......我要在城堡的周围装饰上树叶来当做树林。文菁：“你是怎么做的城堡，帮我也做一个吧”佳宁：“好，我来帮你试试”家宁尝试了几次也没成功，为什么我的可以成功了啊。要收玩具了我们下次再尝试吧，下次我们在找其他小朋友帮帮我们。
孩子们喜欢玩沙，这是幼儿心理发展的需要。他们要认识万事万物，包括沙在内。其他的事物都有固定的形态和特征，经过几次学习就可以认识而且不必要重复。可是，“沙”却不同。它虽然看得见、摸得着，可是它们却是千变万化的，没有一个固定的形态，你想把它变成什么就可以变成什么样，它是一种不定型材料，可随意操作，而且简便易行。这种特征，满足了孩子强烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，实际上他们是在探索沙的特征。
在玩沙游戏中幼儿与同伴交流中，我们能看出小朋友，他们在玩沙游戏中主动积极的交往意识表现在：根据活动目的积极选择朋友；在活动中互相合作、帮助，友好相处；能积极地用语言表达自己看到的、想到的事情，或向老师提出自己感到困惑不解的问题。
