《苏教版音乐六年级下册《金色童年是一首歌》教后反思》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这首歌曲唱来朗朗上口,短小精悍,易唱易学。歌曲中的大跳、跳音记号、切分节奏和附点音符都是起到特定表现音乐的要素内容之一。我上的六1班音准概念较差,对歌唱的音色把握和情感投入能力一般,因为自己对他们有过承诺,要在这个班级上一次公开课,所以这首歌曲的旋律怎样让同学们精准地唱出,情绪表现到位,都是这堂课设计的重难点内容。对于六年级的学生,学唱的视野可以更为宽广,所以设计了这堂以说唱形式表现的拓展方式。实践出真知,同学们在学习中,通过课前小组成员对Rap说唱方式的了解,以及尝试用说唱方式按节奏读词的作业,在课中只用了短暂的时间巩固,学生大致能够在老师的指点下了解Rap的风格特点:节奏密集、速度快、轻松带嬉皮风等。
歌曲的拓展表现是这堂课的亮点。第一种方式:身势伴奏。是这个班级学生需要体验的。加入拍手,休止符处X 第四小节0 X X 0 |;以画圆的线条打开,体会舒展、气息支撑下,高音处扩张的歌唱方式等。第二种方式:添Rap说唱,添前缀和抒情乐段,添尾声,体验童年生活的意犹未尽。我启用并剪切了一段Rap的说唱背景音乐,从头至尾融合歌曲各种表现方式,完整地将一首《金色童年是一首歌》丰富地体验表现出来。效果是明显的,学生能够惊讶于一首短小的歌曲竟然可以表现得那么充盈、丰满。
不足之处:课堂把握的状态不佳,师生间的对话融合度不够。反思:1.梯度的提问设计不够。如何让学生想说、愿意说、教师的煽情语言设计没有达到从学生的需求角度出发。2.缺少试上,对教案的熟悉程度不够。3.因自己近期其他公务繁忙,干扰过多,课上的投入状态不佳。