《课题《小朋友的家》三年级音乐上册教案设计》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标 知识与技能：1、在创设的情境中，用灵巧的吐字、稳定的速度、高位的音准来演唱歌曲《小朋友的家》，能用不同的演唱方式表达作品的情感。2、了解卡通音乐对与卡通故事的意义，感受卡通音乐的作用。过程与方法：
聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
情感态度与价值观：
运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近与卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。
教材分析
歌曲《小朋友的家》是52集人偶剧《欢乐伙伴》的主题曲，这是一首充满情趣、带有童谣风格的儿童歌曲。歌曲为二四拍。歌曲中念白的运用新颖活泼，不但充满着童趣，还复习了我们以往学过的节奏。紧凑风趣的曲调再加上活泼轻松的念白，生动地描绘了欢乐谷中的趣事，表达了小朋友对卡通的喜爱。这首歌曲的歌词密度大，节奏密集变化多，因此教学难点是清晰吐字。
教学重难点
教学重点：
1、进行有效的节奏游戏、音准训练，学习用灵巧的吐字唱出歌曲活泼轻快的情绪。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。
教学难点：对歌曲进行创造性的综合表演。
教学准备
钢琴、投影、多媒体课件、音乐火车卡片。
教学过程
课前5分钟，播放动画片插曲视频，会唱的小朋友一起唱一唱。（少年英雄小哪吒、喜羊羊和灰太狼、一个师傅仨儿徒弟等）
一、走进欢乐谷。7，
（一）情境创设：1，
1、聆听音乐《米老鼠进行曲》，师生律动。
师：看来同学们都很喜爱卡通音乐，下面，让我们跟着这段音乐做个小小的热身运动吧。
2、（请坐）问：听音乐跳跳动动会给我们带来轻松愉快的心情，你有没有感觉到是在和哪个卡通小明星跳舞呢？在音乐中有听到它们的声音吗？（米老鼠和唐老鸭）
3、师：这节课，就让米老鼠和唐老鸭带着我们走进卡通的世界：欢乐谷。（点击出示课题 一起读）
（二）节奏游戏：
1、欢乐谷里乐趣多，聪明的人儿把门敲。师边说边敲击桌面，找一找身边有什么可以让我们当作门，边敲边说的？学生发现桌面、凳子都可以。老师和同学们一起敲敲说说。
2、原来守门的卫士是可爱的跳跳虎，它把这门不开，有什么要考考大伙的吗？出示：谁能用“卡通的（ X X X），( X X X )”这个节奏填词介绍一个卡通人物。有没有马上能对出来的？小组同学商量解决。小组交流。看来大家都有了答案。3、师：同学们说的真好，老师也送你们这样两句，一起来读一读。
出示：卡通的皮皮王讲童话，卡通的欢乐谷，小朋友的家。齐念→加快速度念（接口念跟上老师的速度）→有强有弱地念（添加动作区分强弱，指出声音也要有强弱对比，弱拍的轻柔）→灵巧有弹性地念。（左右点头）
二、畅游欢乐谷。
（一）童谣《小朋友的家》5，
1、瞧，这么多可爱的卡通人物欢迎我们啦，我们再走进去探个究竟吧。欢乐谷里有三个音乐宝盒，要用音乐密码才能打开。听一听，老师是怎样打开这三个盒子的。师边奏响板，边按节奏问“这是什么 呀”，分别打开盒子，盒子里出来“大南瓜”“布娃娃”“小房屋”。
2、师：你们听清了吗？原来，这个密码是运用特定的节奏说出的问话。前四个字是连在一起的用到了我们学过的十六分音符XXXX，最后一个字用的是四分音符X。你们能说吗？
3、师：现在就请你们把三个盒子都打开吧，每打开一个盒子都要注意老师的回答。你们问，老师答。拍手交换说一遍。
4、接龙念童谣。
这三个礼物都来自于一首好听的童谣，那是一个卡通的世界，一起来看一看吧。（点击出示）现在，老师想和大家接龙来念这首童谣。老师念紫色的字，你们念红色的字，注意要和老师衔接好。
（二）学习歌曲《小朋友的家》
1、听歌曲范唱。
刚才我们“有节奏地朗诵”来表现这首童谣，下面我们听听录音里的小朋友用怎样的方式表现的。
我们刚才念的和录音里的表现有什么不一样？（录音里，前两句和最后一句是用演唱来表现的。中间的第三句是念白。）今天我们共同学习歌曲《小朋友的家》
2、老师表演演唱的部分，同学们拍手表演念白的部分。念白部分一定要接上哦，眼睛看屏幕。
3、让我们再来配合一遍，这次除了和老师配合好，还要听听，老师每一小节的最后一个字是落在高处还是低处？用手势去感受音高。
4、小音符爬山坡。
我们用手势感受音高的时候，发现旋律就像一座座连绵起伏的山坡。让我们做一个小音符爬山坡的游戏。（点击）模仿老师的动作，跟老师范唱轻轻感受，第二遍听琴声用“lu”模唱旋律。注意旋律山坡的高处和低处要把它的音高位置唱到好吗？
5、音乐树摘智慧果，运送到小朋友的家。
A、师：同学们轻柔的哼唱真美，老师感觉这些小音符就像是欢乐谷里漂浮着的朵朵白云，在空中回荡，蓝天就是它的摇篮。让我们继续前行吧，欢乐谷里有一棵神奇的音乐树，树上结满了 “音乐果”，真想把它摘下来，你想怎么摘？先把音符较多节奏复杂的找出来，唱着摘下来好吗？你们看这个音乐果唱什么？谁来试试？5 65 看这位同学说对了这组学生一起来唱一唱，其他小组分别搜一搜唱一唱，一共有6个。
闪电眼找一找，复杂的节奏在这里：5565，谁来唱一唱？
还有吗？还有和它的节奏一样音符不同的音乐果吗？是什么水果？唱什么？1232
师：树上剩下的水果不多了，下面老师要训练你们灵敏的耳朵，听音符摘果子。
我们看剩下单个音符的还有1 3 i 你先听一听带上手势，由低到高轻轻跟唱。到港琴上找到它，听一听，你能记住它们吗？
老师弹一小段你听一听后面的音是什么，能轻声唱出来更好。听出苹果摘下来。
B、逐个弹奏音乐片段，学生摘果。学生能轻易将最后一个音轻声唱出来为最佳。
火车一： 5 65 i | 5 65 3 |
火车二： 5 65 iii | 5565 3 |
火车三： 5 65 i | 5 65 3 |
火车四： 5 65 333 | 1232 1 |
C、小组学唱乐句，尝试为乐句填进歌词唱一唱。5，
师：看，在大家的努力下我们装满了4列音乐火车，开动起来合着老师的琴声把这4句旋律连起来唱一唱吗？随琴声一起唱一唱。
同学们唱得很好，如果让你填一句歌词进去，能不能唱好？
每个小组开动一列音乐火车，完成一个小小的任务：每个组员能唱出乐句的旋律和歌词。
下面我们要带着这个任务小组练习了。（出示）
小组练习要求：
（1）练练小嗓子：小组成员每人都能唱一唱。
（2）比比整齐度：能清楚、整齐、轻快地唱出来。
建议：先小组成员一起唱旋律、熟练后个别唱、然后尝试把歌词带进去唱一唱。
师：拿出你们的卡片，开动你们小组的音乐列车，开始吧。
D、小组展示，开动你的音乐列车唱一唱。四个小组连起来。
每个小组都能展示吗？好，一组起立，唱出你们的歌。
同学们把成熟的水果运送到小朋友的家，听，他们唱着歌来欢迎我们了。
E、播放录音范唱。
6、完整演唱歌曲。
（1）跟琴声完整地唱一唱。
（2）把歌曲分为两个部分，我们还能采用怎样的演唱方式来表现呢？领唱与齐唱形式表现。
（3）轻轻地跟着录音，拍手唱一唱。（速度加快了）
三、拓展欣赏。
了解卡通歌曲在卡通片中的作用。
欣赏《少年英雄小哪吒》
师：一部动画片就有一个精彩的故事，我们的卡通歌曲就是将这些故事浓缩，用音乐的形式表现出来，悲伤着故事的悲伤，快乐着故事的快乐，所以说音乐，是卡通片的左膀右臂，是血脉相承的好姐妹。
四、总结下课。
