《太仓市高级研修班教学展示活动反思》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
10月13日进行了太仓市高级研修班教学展示活动，在本次活动中数学共开课三节，其中两节是高一的《用二分法求方程的近似解》一节是高二的《椭圆及其标准方程》。通过听课、评课活动，以及教育局领导、高研班指导教师的点评，感触颇多：本次开课的三位教师都有较好的教学基本功，课前都做了充分的准备，课堂教学效果良好。个别教师的课可以讲质量是非常高的。
那么作为教师应该怎样上好课，怎样的数学课才称得上是好课呢？
1．数学是“思维的体操”，我们应当在引导学生如何思维上下功夫，学生知识的获取需要一个思维过程。学生只有进行了有效思维才能将老师传授的知识化为其本身的东西。因而教师在教学过程中必须要有足够的时间让学生去思考，在这点上不要怕浪费时间。
2．上课是该让学生动手的教师不能代劳，教师在上课过程中往往想多讲一些知识让学生听，学生在上课时只能跟着教师的节奏。其实让学生动手以后，你可以发现学生有很多东西并没有牢固掌握，这是老师在针对学生的不足有针对性的进行评讲，效果会事半功倍。
3．在上课前教师要认真的“悟”，这个“悟”包括悟教材和悟学生。我们如何更好的演绎教材中的知识，找到解决问题的最佳办法；对数学概念的解释怎样用最科学、流畅的语言来说明；总结归纳时用怎样简练的语言来概括。学生在上课过程中会提出一些怎样的问题；各个环节会出现一些怎样的问题。一节课中学生要掌握哪些知识点和数学思想方法，如何引导学生用已有的数学知识和方法进行思考。怎样引入新知识，对某一个问题如何设问等等。
4．课后要进行反思，回顾课堂中哪些是成功的，什么地方还存在不足需要改进的。
5．三节课上教师都能从新教材的角度，运用新课程的理念指导教学，较好的引导学生进行思考。但三位教师在引入上都稍有欠缺，《二分法》的引例最好是学生用公式不能直接解；《椭圆》引入时间过长，以致最后时间稍显紧张。
