《《蘑菇该将给谁》听课反馈(行政随堂听课反馈意见） 》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
首先我要表达的意思是，我对这篇文章本身是持否定态度的。这样的文章无论是结构还是情节、逻辑都很狗血，比如我一直想不太明白这两只小兔在家练习跑步，为何不相互之间来“比一比”，却一个神经兮兮去和乌龟比，一个不自量力去和骏马比，可见作者真是个“没头脑”，所以看得我也很是“不高兴”！但是，我对上课老师却是极其肯定的！第一，是老师的上课很“一年级”，与生俱来嗲嗲的味道配合了一年级的课堂情境，恰到好处（此处形容很像美食类节目）；第二，老师除了长得漂亮，还要在课堂上能让人喜欢，虽然这个喜欢的主角是那些孩子们，但可以让听课老师也喜欢起来，这点也是很重要的，这节课基本是做到了，我们听得很有味道；第三，老师对这堂课，绝对是做了精心准备的，但除了孩子们的那些头饰让我们看见了老师的刻意和精心，其他一切都“隐藏”得很好，让我感到这堂课很是“随堂课”，这点其实非常重要，是我们上好课的基础，太精心、刻意的精致，不是我们追求的终极目标（也并不是完全不需要精心准备）；第四，老师的这种风格，非常适合现在的低年级小朋友，但还是希望未来，会有更多的变化，我因为没听过小陆老师上高年级课，所以会想象一些现在这种状态和六年级孩子交流时的混搭风格会是一种什么味道？算是期待能在未来有更多的变化和可能性。
我所最欣赏的，这堂课的亮点，是老师从出示课题就开始的“写”的指导!老师把“读读写写”贯穿始终，我很喜欢这么教（此处且不多谈），总之这样的设计，我很喜欢，因为一年级，尤其是这篇课文，还是多写少说少分析为妙，没什么，个人好恶，就是觉得这文章的说理太没道理了！！！
还有一个题外话，也是作为一位优秀老师所需要关心的：老师有一个环节的设计，是让孩子们说说自己的妈妈会在上学前叮嘱自己，说些什么？(大致就这么个意思），孩子们的回答很聚焦：乖、听老师话、路上注意安全、作业认真做、上课认真听……，却貌似没有听到关于“高高兴兴上学，开开心心回家”这样的“祝福语”，似乎孩子的童年，就是“学习”一件事，且必须是“好好学”，尊重儿童、关心儿童，其实就从那些妈妈们自身做起吧。这点似乎和这一堂课没多大关系，但老师还是要多多“关联”。
