《日志标题：又是继续教育__视频直播与分享概念》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
日志内容：视频直播.一直觉得是一个很美好的概念.对它的怀疑,源于两个因素:输出端的质量控制与接收端的自觉自主.但今天的感觉特别好,这让我对传输技术的先进性更加寄予一种希望.基于技术先进性的视频直播系统，将更好地把分享的理念传播到每一个参与此类活动的老师.活动的成功,首先是老先生的一个简短讲座,与其说是讲座，莫若说是面对面的一段交流，因为简短，所以必须更加注重语言的严密性和有效性，不能多说废话，否则就来不及；因为简短，所以受众不会觉得听觉疲劳；因为老先生的经验与理性，所以我们感觉听得进去，也忘不大掉。
其次是王文英的课，先说课，再上课，这个形式很有趣，也很合我的胃口，毕竟不是数学老师，能在听课前先了解个大概，再听就会更明白。当然对于上课者来说，不管上得如何，你先感受了我的设计理念先！！！这种思路是值得试一试的。因为临时有事走开了一会会，没有听完，所以对课也就不好做什么评价。仅一点，是值得探讨的：这堂课如果是一种教学理念上的探究，另当别论，如果是一种带有示范性质的展示，只能提一个外行挑刺的问题：总感觉前期的准备工作太充分了，学生手中的作业纸，不仅仅是格子要打印后人手一张的问题，还涉及到剪许多的蓝色图案，并粘贴到格子纸上，这个工作量相对有些大，且东西都是不能重复使用的，一般来讲，常态状况下，老师们大都不会这么去做的。
最精彩的是中学的一节语文课。这节课，很是让我感觉到语文的魅力！甚至对自己的一生没有经历高中这一学段感觉有些可惜。教师很棒，神采飞扬源自于她的自信和胸有成竹。这种课是有充分预设的，但让人感觉满堂课都在生成精彩。其实我觉得自己一方面在听课，另一方面，也和学生们在一起上课。对这类课，是不必要点评和溢美的，你只要看一看那些“理科班”学生的投入劲就可以了。多听听中学的课没有坏处！！ 更正：多听听中学的好课没坏处！！！
