《苏教版四年级数学上书88~90,想想做做1~6题教案教学设计》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学内容：教材P88～90的例题和“试一试”，完成“想想做做”第1～6题。 教学目标：1．让学生在认识整万数的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会读、写亿以内的数。2．让学生联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，培养数感。
3．让学生感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。
教学重点、难点：掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。万级和个级中间、末尾都有“0”的数的读写法。
学情分析：学生已经认识了整万数，会读写整万数。能够自己进行分级读数，对读数过程中的一些注意点，有也所了解。对“0”的读法基本掌握，但是不太会归纳提炼。
教学准备：多媒体；计数器；导学单等。
教学过程：
一、温故知新
1．出示5239和52390000，
提问：你能读一读，比一比这两个数吗？
指名学生回答，追问：这些0起了什么作用？要读出来吗？为什么？（得出：末尾的0不要读）
谈话：一个是含有个级的数，一个是含有万级的数，今天我们要一起来认识既含有万级又含有个级的数。（板书课题：认识含有万级和个级的数）
二、合作探究
1.根据导学单进行自主探究。
学生围绕导学单问题，独立思考，完成任务。
（1）你能写一写、读一读这几个数吗？
（2）这几个数的万级和个级上分别是几？它们是由几个万和几个一组成的？
（3）你对这几个数还有哪些认识？
（4）在写数、读数时要注意什么？“零”的读法有什么特别的地方？
2.四人小组合作讨论。
在小组中进行交流。
3.全班交流。
指名小组上台交流，其他小组进行补充。教师适当追问，提炼关键点。
（1）第一个计数器：数中没有0的情况
交流围绕读数、写数、组成（可以有两种说法）、几位数、最高位等等。
当堂检测1：读出下列各数，并说说每个数的组成。87436521、6283952
追问：怎样可以快速、准确地读好这些大数目的数字？（先分级，再读数）
比较：在读万级和个级上的数时，你觉得有什么相同的地方？不同的地方呢？
（2）第二个计数器：末尾有0的情况
交流围绕读数、写数、组成、“0”的读法等。
追问：3004000中，4后面的0是属于末尾的0不要读，那3和4之间的两个0呢？
得出：每级末尾的0不要读
当堂检测2：读出下列各数，并说说每个数的组成。23004000、10002500
追问：读了这些数后，你有什么发现？（每级末尾的0都不要读）
（3）第三个计数器：每级中间有0的情况
交流围绕读数、写数、组成、“0”的读法等。（重点在读数上）
谈话：与第二个计数器上的数比较，在读这个数时有什么不同？
小结：0的位置不同，读法也是不同的。每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
打开书本读一读这句话。
师：学会看书，抓住重点词句，也是学习的一项本领。
当堂检测3：读出下列各数，并说说每个数的组成。30027083、40015003
三、小试牛刀
出示书本试一试习题：
1.学生审题后明确题意，独立说一说、写一写、读一读。
2.学生同桌交流并读数。
3.指名读一读，及时纠正错误。
4.谈话：在这3个数中都出现了5和0，你知道每个数中的5各表示的意义吗？ （学生思考后交流）
5.提问：你觉得在读这三个数时，分别要提醒同学们注意什么？
四、巩固提升
（一）基础练习
1.出示：2012年太仓日报记者发布，太仓市人口大约四十七万七千人。
提问：你能很快写出这个数吗？你有什么好方法可以介绍一下？
（预设：找出关键字“万”，万级上写几，个级上写几。）
谈话：你能用这个好方法，完成“想想做做”第2题吗？
学生独立完成，四人小组交流，有错例拿出来全班分析。
2.填空题（第5题）
学生独立完成，再组织全班交流反馈。
（二）推算练习
1.出示情境图：100张纸大约厚1厘米。
提问：从这句话中，你可以联想到什么？（预设：100张这样的纸大约厚10厘米；10000张这样的纸大约厚100厘米……）
2.追问：100厘米，数字比较大了，让数字简单些，我们也可以说成是多少？（1米）
根据10000张这样的纸大约厚1米，你能推算出1000000张这样的纸大约厚多少米吗？
3.交流，说说想法。
预设：1000000里面有100个10000，所有有100个1米，就是100米；
一百万除以一万等于100，所以是100米……
（三）提高练习
1.谈话：我们一起来玩一个数字游戏，好吗？
活动要求：用4个“8”和4个“0”，你能摆出下面的数吗？（利用事先准备好的白纸，现场制作4张8,4张0的数字卡片）
2.按要求摆出相应的数字。
（1）一个“零”都不读出来的八位数
（2）只读出一个“零”的八位数
（3）读出两个“零”的八位数
（4）读出三个“零”的八位数
四、收获体会
1. 谈话：今天这节课学习了什么？你有什么收获？
2. 布置作业：书上“想想做做”第3、4题；补充习题第72页。
