《案例：一个不爱午睡的孩子》可能是您在寻找幼儿园保育员保教工作过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
朱雨萱小朋友刚到幼儿园的时候，总是哭着不让妈妈离开。而且哭闹的很厉害，是什么原因使她这么不愿意上幼儿园呢？我进行了调查：问：你为什么不愿意上幼儿园呀？
朱：我不愿意睡午觉。
我说：不睡午觉不好的，会影响下午的游戏活动的。
朱：妈妈说我不睡午觉的。
问：妈妈真的这么说了吗？
朱：说了。
我说：如果妈妈真的这样说了，那是妈妈不对，我明天会问你妈妈的。
朱雨萱每天来幼儿园总是大哭大闹，抓住妈妈的衣服或是头发不松手，根据这个情况，我和朱雨萱进行了一次谈话：
“朱雨萱现在长大了，已经是中班的小朋友了，天天来幼儿园哭，多不好呀。班里的小朋友都不哭的，只有你一个人哭多难看呀，老师和小朋友也都不喜欢哭的小孩子，你想让老师喜欢你吗？”“想”“好，我们从明天开始到幼儿园不哭了好吗？”“好”“我相信朱雨萱小朋友会做到的，同时老师和小朋友也会欢迎你的，会和你交朋友的。而且我明天一定会找你妈妈谈话，是不是妈妈真的说不让壮你睡午觉。”
第二天，朱雨萱的妈妈送她到幼儿园，我看见她虽然没有哭，但是脸色不怎么好看，而且还是躲着我进了班级。
我问了朱雨萱的妈妈一些情况：“是你不让朱雨萱睡午觉的吗？”“不是，朱雨萱不愿意睡午觉。她不愿意到幼儿园，为了让她到幼儿园我就同意了，没想到让小孩子骗了。”“今天，我看到她到幼儿园没有哭，是因为我昨天批评了她，同时也提出了要求，孩子今天做到了，所以我向你了解了解孩子在家的情况，让我们一起来教育孩子。但是对孩子提出的要求要分析是否正确、有理，不能随便答应孩子的要求，这样会给孩子带来不好的思想情绪，以至会影响孩子一天的学习和游戏活动。
接下来观察朱雨萱的午睡情况：班里的幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都已经睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音走过去，发现原来是朱雨萱还没有睡着。
朱雨萱从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。
于是我先采用“循序渐进”的方式促进其形成良好的睡眠习惯。
俗话说得好：“一口吃不成大胖子。”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。对此，在教育朱雨萱时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用“循序渐进”的方式。她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒过来，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静的游戏，如看书、做手工等。不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。
接着还要家长的配合，共同培养其良好的午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。如果单在幼儿园午睡，而双休日及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在家中也养成午睡的习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。
朱雨萱现在来幼儿园都是高高兴兴的，不哭了，中午睡觉也肯睡了，已经养成了午睡的好习惯。
