《善于发现孩子的闪光点——读《幼儿园教育的50个细节》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。《幼儿园教育的50个细节》这本书中的细节十二中描述了一位新老师遇到了调皮捣蛋的小周周,开始很烦恼,后来透过“寻找的眼睛”,发现了周周不同于其他小朋友的个性,发现了他在用自己的“一百种语言”表达着其独特的思想情感……这让我想到了我现在班上的一位叫海海的孩子,他虽然长的瘦瘦小小的,但却是一个一直让我很头疼的孩子。每天都有好多小朋友来告他的状,而且,“罪状”也是十分齐全,有打人,骂人,抢小朋友玩具,弄小朋友衣服、头发等等等等,我感觉,每天在耳朵里听到的都是他的名字。我尝试谈心说服,严厉批评,可是基本上都没有什么效果,我们也尝试和他的家长交流,找出原因。可是,当我们一提到海海在园的表现时他的妈妈回答说在家就是打,经过几次谈话,感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力,而且也不知道要怎么教育他。这个不被大家认可的孩子我应该怎么来改变他呢?我就开始重新关注他。就在这学期开学第一周的区角活动,海海选择的是手工区“剪窗花”,我有些担心,这个区域需要孩子们有足够的耐心和细心,可是海海是一个爱动,调皮的孩子她能完成这个活动吗?于是,我把目光更多的关注在了他的身上。游戏开始了,只见海海,有模有样的先把正方形的纸对折成三角形,然后又连续折了两次,然后才拿起剪刀很认真仔细的剪了起来,从来没有看过他这么专注的做一件事情,虽然游戏结束时他的窗花不是最出色的一个,但是我决定我还是要在全班面前表扬他,然后让全班小朋友为他鼓掌,在给他贴笑脸花时,轻轻的告诉他老师喜欢你今天认真做事情的样子,并且还亲切的摸了摸他的头。通过这件事,我深深感受到,在我们的教育过程中怎样去发现孩子的闪光点,充调动孩子学习的积极性和主动性,给他们以信心,正确的看待每个孩子是多么重要。
作为一名幼儿教师,我应该了解孩子的年龄特点及个性特征。对顽皮好动的孩子多给一些理解与宽容,多了解他们内心的需求,多发现他们的闪光点,在感情上多与他们沟通,这样才能促进其身心和谐地发展。