《给孩子多一些关爱——读《和孩子一起跳舞》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
给孩子多一些关爱吧，这是我近日读《和孩子一起跳舞》最大感悟。自己是一名有着两年教龄的教师了，可是我会关爱这些可爱如天使班的孩子们吗？我想我还有很多欠缺。阅读书上第46封信《理解孩子“无理”行为背后的合理之处》这一文章时，我不禁想起了前些天在苏州学习时汪老师提出的一个问题：如果一个孩子不吃饭，你该怎么办？当时很多学员都回答了这个问题，答案有很多：有人说问问他原因，是不是不喜欢吃；有人说给他讲吃这些东西的好处；有人说鼓励他吃完，吃完发小红花；还有的人说和家长联系一下，了解孩子在家里是否也挑食……老师听了有点不高兴了，反问我们为什么不能摸摸这个孩子，看看他是不是生病了？我一听，心里一抖。是啊，只是一个简单的动作不仅可以了解到孩子不吃饭的原因，更是包含着老师对孩子的关爱啊，为什么我却没有想到呢？还来不及思考下去，又有学员开始说道：小孩子发烧时一看就看出来了。老师反问到：怎么一看就看出来了？学员答到：孩子发烧时病恹恹的，当然看得出来。老师开始反驳：3~4岁的孩子发烧了精神很好的，难道你们苏州的孩子和南京的孩子不一样？这句话勾起了我的回忆……
去年有一天下午临放学前，一个小男孩犯了个小错误，我让他站起来讲一讲自己的行为错在哪，他站在那里一言不发，流着眼泪，我简单说了他几句就领着大家一起放学回家了。谁知道晚上九点多，他的母亲很生气的打电话来询问我为什么要让她的儿子罚站？孩子回来说腿站的酸死了，喉咙痛，还怀疑是卡进了骨头……我听后，仔细回想了这个孩子放学前的状态，估计他是生病了，便告诉他母亲我的猜测。可是这位妈妈当时很坚定的说：不可能，我儿子发烧四十度还精神十足，能跑能跳……几天后，证实了这个孩子果然是身体不舒服，生病了。误会虽然解除了，可回想起这件事情又听了老师的一席话，我不禁有些惭愧。是呀，如果我用手去摸摸这个孩子，不就不会出现这么被动的局面了吗？如果我用手摸摸这个孩子不就可以更早的发现孩子即将生病，避免病情的拖延了吗？说到底还是我不够关爱我的学生，不会关爱我的学生。他”无理”行为背后确实还有很多的合理之处，如果我了解了这些合理之处，便可以理解他的无理，才会对他更加宽容。
理解孩子是解决问题的第一步，关爱孩子是解决问题最重要的一步。只有关心爱护他们才能理解到他们那些“无理”行为背后的合理之处。
