《综合利用资源，促进幼儿的发展——读《幼儿园教育的50个细节》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《幼儿园教育的50个细节》一书中的第二十八个细节中写到教师在开发利用各种教育资源时，发掘、拓展和整合这几个环节是必不可少的。在具体的教学活动中，我们如何来落实呢？我做了以下思考：案例：快乐的秋天
秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，秋天还是个快乐的季节。在这美好的季节里，我们如何来让这些生活在城市中的孩子们获得关于秋天的丰富体验，感受秋天带给人们的快乐呢？
⒈ 发掘园内优质的教育资源
园内的教育资源有很多，包括幼儿园的硬件，每个班，每位小朋友，每个老师本身都是可贵的教育资源。利用好这些教育资源，必然会给小朋友的发展创造良好的条件。我们利用幼儿园优质的硬件，结合主题活动《秋之乐》，带领小朋友来到了教舍后面的小院子里感受秋的气息。院 子里的柿子树上长满了黄橙橙的柿子，看着满树的柿子， 新奇与快乐顿时充满了孩子心田
⒉ 拓展幼儿园的教育资源
书中提到，“大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供好了天然的、广阔的空间。”在欣赏完硕果挂满枝头的秋景后，孩们在老师的引导下动手摘起了柿子，亲自体验收获秋果的快乐。采摘柿子的活动让生活在市区里的孩子们亲身感受到了秋天的美丽，亲身体验了丰收的喜悦之情。
⒊整合幼儿园与家庭的教育资源，形成教育的合力。
“幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专长等都是幼儿园宝贵的资源。” 在主题开展的过程中，我们请家长带着孩子去寻找秋天。有的家长带着孩子一起到野外去欣赏秋天的美景，感受秋天 美。 有的家长带着孩子来到果园里，采摘各种丰收的果实。感受秋天的乐。 有的家长带着孩子观察小区里的树木在秋天落叶结果的过程。感受秋天的变化。并用照片的形式记录下了这个变化的过程。
通过这一系列的活动，再加上丰富的课堂教学，幼儿对秋天的认识丰富、立体了起来。审美能力、认知能力、观察能力、探究能力、动手能力、语言表达能力等都有了很大的提高。
同时在风景如画的秋天中，孩子们留下了与老师、与同伴、与家长在一起的美好回忆，对他们良好品格的养成有很大的帮助，也有助于他们建构积极乐观的情感态度。
