《李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
当《谁拿走了孩子的幸福》一书发到我手上时，封面上一个长相淳朴、笑容灿烂的女性照片首先进入了我的眼帘。随后九个红色的大字“谁拿走了孩子的幸福”深深震撼了我。作者“李跃儿”三字随之被我牢记。打开书，几张彩色的照片让我对作者有了一个初步的了解。小巫和莲子写的感言让我对作者这样一个平凡的女人所做出的不平凡的事迹而打动。本书共分四个部分：第一部“用灵魂感受孩子的灵魂”，第二部“谁拿走了孩子的幸福”，第三部“把孩子脸上的笑容找回来”，第四部“幸福使孩子产生学习的动机”。看完第一部后我在想：何谓“用灵魂感受孩子的灵魂”？书中的字里行间不时出现如下的句子：“老师爱孩子，才能找到适合于孩子的内容和方法”；“爱对教育的意义就像光，始终照耀着整个教育的过程”；“身为教育者，意识不到自己的爱，这便是真正的爱”；“爱是一种能量，这种能量可以互换”；“用爱占有孩子灵魂”……我个人认为要达到这种境界只有心中充满了“爱”才能做到。
有些人觉得幼儿园的孩子还小，他们不懂那么多。其实我觉得他们虽然年龄小，但他们却懂的不少。正因为年龄小，所以他们反而能感受到别人对他们的爱，并且会用他们爱的方式来进行互换。去年9月我接了现在所带的这个大班，班里的女孩子都很精灵懂事。谊谊是个很瘦小的女孩，她原本有一头很长很黑的头发，不久前她奶奶因为嫌早上梳头麻烦就带她去剪掉了。有次区域活动时，我正蹲在美工区的桌子旁观看一些幼儿在绘画。谊谊突然走到我身后，用手轻轻摸了下我的长头发。我转身看的时候，她怯怯的把手往后缩。我问她：“是不是头发剪掉了，想摸摸我的长头发呀？” 谊谊害羞的抿着嘴点了点头。“那我把我的长头发放下来，你好好摸下。”我笑着对她说。谊谊开心的笑了，她放大胆子用手从上到下摸我顺直的长发，一下，两下……其他一些孩子看见了，也一个个陆续走过来，这个给我捏捏肩，那个给我敲敲腿，还有的拿了我平时给孩子梳头发的梳子给我梳起了头……孩子们在我耳边窃窃私语，有的说：“顾老师平时又要教我们又要管我们，多累呀。”；有的说：“我们把她弄舒服点。”；有的在责怪另一个：“你轻一点，别把顾老师敲疼了。”；还有的问我：“顾老师舒服吗？”……哈哈，现在你还会觉得他们小吗？不懂事吗？我用我对他们的爱换来了他们对我的爱！既然收获了爱，那平时的辛苦还算什么呢。
