《班内出现了“李小龙”》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
江苏省无锡市正兴幼儿园邵剑英周一早上，按以往一样我把桌面玩具分发给了来园的幼儿，女小朋友很认真的开始拼搭了起来，而男小朋友却全然没有丝毫的意识想搭积木了，只见他们聚集到了班内中间一块空隙的地方，整齐划一的围起了一个小圆，他们的举动很显然是有准备的，这些小家伙们到底要想干些什么？他们的这些举动顿时引起了我的注意与好奇，我没有打断他们，只是悄悄地靠近他们身边一点，在一旁暗暗的留意着……只见费佳成小朋友站在围观孩子们的中间，他利索的前后交替出拳，嘴巴里还发出嘿、哈……时而又蹬下手撑地双脚旋了两圈，嘿嘿！哈哈！稀里哗啦有摸有样的使出了他自己一大套拳脚功夫，样子很真切，看得我心理顿时很激动。想不到，这孩子还真有那两下，很象是个学武之人，还没等我回过神时，围观的男小朋友为他鼓起了掌，有的还竖起了拇指去夸他，此时的费佳成尤其显得神气与自信，只见他很得意的说“我是布卢斯李，这是我自创的截拳道，我还会很多种拳种，谁想来跟我学的就拜我为师，有谁不服的可以来与我挑战……”。”嘿嘿，那种神态还真想著名大师李小龙。
近期，有多个频道都播放着电视连续剧《李小龙传奇》，幸好我多少也看了点，为此我明白了孩子们的这些模仿行为的含意了，难怪以前几天，常常有孩子告状费佳成总是欺负别人，还要挑衅别的幼儿与他对打,惹的班内幼儿很不安份，好多男孩子在自由活动时会摆出各种架势相互攻击，俩俩挑战。可见这些小家伙对电视中的李小龙是特别的崇拜与敬佩。但孩子由于他们特定年龄的心理特点，模仿能力强而辨别能力和自控能力又差，所以他们模仿了影视中一些直观的李小龙的拳述攻击的行为，觉得动手动脚、打来打去很好玩，甚至把爱攻击挑战的同伴视为大英雄。如不及时教育与矫治，肯定会影响到这小家伙和班内幼儿身心的健康发展。
于是，就在当天的晨间谈话课上，我改变了预先准备的谈话话题，而改讲了李小龙的故事：“李小龙是一个心中有很高目标的人，他生于美国，因幼时身体非常瘦弱。7岁他练习了太极拳。13岁跟师傅学习了咏春拳，每天他都能对着木桩勤练不辍。他还练过洪拳、少林拳等多种拳种，后来他自己创了截拳道 。为了提高技击水平，他除了勤习中国拳外，还研究西洋拳的拳法。是他将中国功夫传播到全世界的第一人，他是中国人的骄傲，是世界人的偶像，是一个真正的功夫良才……”孩子们听的很专注，通过故事我让孩子们更多的了解李小龙是这样的人，采用正面引导的方式让孩子明白光学其攻击性的打闹是错误的。应该学习他心中有目标和他能勤学苦练本领等的精神……同时，我又采纳了赏识激励的方法，表扬费佳成很能干也很聪明，看了李小龙的电视就能学到他的很多本领，并能表演给班内的同伴看；接着我还用了移情的方法，让他当着全班幼儿表演拳脚，，让大家来评一评他表演精彩的地方，也让其他的男幼儿也上来学一学他表演的本领。到了游戏课，我还有意识地安排幼儿通过情景表演的形式表演一个有攻击性行为的幼儿，让幼儿讨论这种行为是错误的，会令同伴们的讨厌，让幼儿明白不能学习这种不好的行为。
以后的几天，费佳成的进步很明显，来告他状的人少了，也能与同伴友好玩了。特别是他学得很讲意气，给老师的承诺都做到了。小朋友也都很喜欢与他在一起玩，而且有孩子称他为“大英雄”呢，没变的还是他常挂在嘴上的那句话“我是布卢斯李”说得总是那么可爱与自信。
孩子的大转变让我深深的感悟到：每个孩子都是一块未经雕琢没有成型的玉。如果能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们幼儿老师更要以一颗宽容的心来对待孩子，以真爱和耐心去关注有些许瑕疵的幼儿，了解他的内心，尊重他小小的个性，并能适时调整教育目标，相信每一名幼儿都会成为天真活泼、全面发展的孩子。新的形势对幼儿园教师的整体素质提出了更高的要求，教师只有不断加强自身修养，努力提高理论水平和观察能力，善于捕捉各种教育契机，才能从知识的传授者变成儿童学习的引导者，成为幼儿健康心理和良好个性的培育者。
