《老师应该尊重孩子的个性发展》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活泼好动是孩子的天性,不管是小班、中班还是大班的孩子,我觉得每个班里至少有一半左右的孩子是活泼型的,然而,就是这个特点,我发现在我们的班级里,有很多小男生的“个性十足”,比如,有的孩子虽然年龄小,可是他却很喜欢通过说话或讲话的方式来表达自己的内心世界,有的孩子逆反心理也很严重,老师要求做的事情,有的孩子会偏不按照老师的要求去做,甚至有的孩子还会问老师,“我为什么要听你的话?”。就是这些种种的现象,让我们的班级纪律变得不再那么好,而相对而言,孩子们的幼儿园生活却变得“丰富多彩”。针对这一现象,我跟班级里的老教师们也曾交流和探讨过,而为了适时地把握这个班级纪律的“度”,我在平时所支配的时间里,会给孩子们留一点放松和说话的时间,让孩子们跟小伙伴之间交流交流,有时候在户外活动中,我会放开以往在班级里轻言轻语的教学方式,让孩子们大声或者过瘾的“喊一喊“,孩子们非常的高兴,而我觉得这除了让他们过瘾之外,更是结合他们内心的真实想法,进行的一种情感的发泄,这也是个别幼儿的一种个性需要,这种个性,也不见得是一种不好的行为,孩子发泄了自己的情感,就会得到满足,他们会更相信老师的话,而会变得去支持老师所要求和提出的纪律。
我认为,孩子个性的发展,是他们今后发展的一种必然趋势,是一件很有必要的事情,个性发展的把握更需要老师进行合理的拿捏,不能肆无忌惮的去顺着孩子的思路发展,更不能去改变孩子本能的个性需求,要用合理的方向去给他们有空间的发展,老师应该尊重孩子的个性,尽到老师的责任。
李福海