《收拾整理玩具手记:老师,请别说我小》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学以来,执教小班年龄段的机会比较少,经验也不太足。在我的印象里,小班孩子各方面能力都比较薄弱,尤其是收拾整理玩具这一块更是明显,都需要老师的帮助或者干脆老师来完成。但最近发生的一些事情让我更新了自己的想法。场景一:意外的游戏
今天玩跳圈和自制的玩具,许多孩子都拿了一个或者两个玩具玩了起来。过了一会,我发现三三两两的孩子都将手里的圈和纸棒沿着白线的圈放了起来:几个圈隔了几根纸棒,就像我们日常让孩子们练的集体跳跃游戏。搭了将近半个圆,大家都开始跳了起来,有的往这头跳,有的往那头跳,开心极了。
场景二:我会收拾的
游戏结束后,我提醒大家将手里的玩具放好玩具筐里,操场上留下了许多的套圈和垫子。我让孩子们找到自己的点子站好,准备做操。没想到,浩浩等几个孩子自发地收拾起了玩具,一个个将套圈三三两两地运回筐子里,连大大的垫子也两三个一起合作叠好了,正在往堆放玩具的前面又拖又推的。
虽然这两件都是很小的事情,放在中大班孩子身上可能都是极其正常的事情。但是,对于刚入园才两个多月的孩子来说,这样的举动着实让我感动。尤其是孩子们自发地收拾那些垫子之类的玩具,对于他们来说,垫子真的是非常巨大的玩具,一个人的力量很难将它拖动。但大家都自发地一起推动垫子到我面前。另外,对于自我意识略占上风的小班孩子来说,要将自己手里的玩具拿出来和伙伙伴们的玩具组合在一起游戏也是一件比较困难的事情,但现在却真实地在我们孩子们的身上显现了。
也许,许多人都会说小班孩子哪有合作的意识,这两件事情估计纯属巧合。但透过小小事件的背后却让我看到了孩子们小小的、简单的懂事、合作的一面,让我觉得非常温馨。能拥有这么一批懂事的孩子,我觉得真的很幸福。