《她也想发筷子,她没发过筷子》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
每天吃午饭之前,保育员在分发小碗,一看到这个情形,孩子们总是非常积极地要给小朋友们分发筷子。于是有时候我会请几个今天表现很好或者有进步的孩子分发筷子,有时候则是请动作比较麻利的孩子分发——今天早上,丫丫小朋友早上非常不情愿地走进教室,我和她打招呼,她也不乐意地回应了一声:“老师早!”于是我走到她面前想问个究竟。谁知道我刚一句:“有什么不开心的事情吗?”丫丫就哭了。这时和她一起进来的佩佩小朋友说:“她也想发筷子,她没发过筷子!”我问丫丫:“是不是也想发筷子?”,丫丫点点头。于是我说:“哦,原来你也非常愿意为大家服务,我还在不知道呢。那今天就让你发一回筷子,好吗?”丫丫立马笑起来了,开心地玩游戏去了。
孩子那股高兴劲触动着我,这是啥逻辑啊,可孩子自有孩子的思维,小小的心灵中藏着诸多的秘密,明亮的大眼睛观察着老师的一言一行。是啊,多少双眼睛在观察着老师的举动、言行啊。因此,在日常中,老师要注意观察孩子的需求,随机教育,更要尊重、亲近、赏识孩子,走进孩子的心灵世界。