《纠正孩子说谎行为、紧张的拼图比赛》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
纠正孩子说谎行为:事例一:吃水果后,发现思英的位置下掉了些苹果皮,我把她叫过来,问她:是你掉的吗?她告诉我:不是。不是?难道是旁边的小男孩?又问小男孩叫过,他告诉我,不是他掉的。那是谁的?男孩直指思英。然后,我又问思英:是你掉的吗?不是!连续几遍问下了,都说不是自己掉的。最后,我说:我在电脑上看摄像头了,就一清二楚。她就承认,是她掉的。事例二:今天有位老师借班上课,回到教室,有个小朋友告诉我,思英上课时趴在地上,老师说了好几遍,还要趴。我问了思英:有没有在上课时趴在多功能厅下来?她告诉我:没有。一连问几遍,还是没有。
我们都知道说谎是一种不良现象,但说谎也是分很多种类型,每种说谎也有它的动机。我们老师和家长要积极干预和纠正。
1.找准说谎的原因,采取措施。
2.让孩子懂得诚实是一种美德。
3.家长要以身作则,做孩子的榜样。
4.家长要配合孩子的教育,加强家园合作。
紧张的拼图比赛
这学期,每个小朋友都有一块拼图,小朋友利用区域、餐后等时间去进行拼图活动。为激发孩子拼图的兴趣,也检验孩子这段时间拼图的能力,我们组织进行了一场拼图比赛。
小朋友每人一块拼图,每块拼图有9片,并有相应垫板。比赛时,取下垫板,一起都放桌子中间。小朋友拼三块拼图,计时三次,第二次和第三次与同组小朋友交换。比赛时,小朋友安安静静,感受了紧张的气氛。拼好后,马上举手,老师记录下时间。自从有了人手一块拼图,小朋友对拼图的兴趣马上提高很多,拼图的技能也一下子提高了。从本次比赛和平时练习,个体差异还是比较明显,有些小朋友因对有些拼图不熟练,致使一块拼图用时多了。下学期升入中班,继续会开展拼图活动,增加孩子动脑动手的机会。