《降低教育难度，提升幼儿兴趣》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“老师，我们玩毛毛虫好不好？”（毛毛虫—儿歌《手指谣》）班中最爱哭的女生诗怡勉强忍住哭声，用带着哭腔的声音跟我说着话。“你现在好好地吃饭，等小朋友们全都吃完了饭，我们再来玩好吗”，孩子点点头果然开始吃饭了……由于是新中班，所以在开学了将近二个星期，还是会有孩子时不时地哭哭啼啼，不能适应幼儿园的生活。所以我们千方百计地想通过丰富多彩的游戏、活动来吸引孩子们，让他们暂时忘记想家，想爸爸妈妈。虽然活动的时候孩子们都挺开心的，但是却不能真正地吸引孩子们，激发孩子们爱上幼儿园,爱上每一个活动。但是不经意的二个活动，却无意中激发了孩子们的兴趣，参与的热情很高，在活动后有许多孩子都跟我要求,"我们再做那个“毛毛虫”好吗？".
在开学的前几天，跟孩子们有了一二天的适应，发现本地的孩子们由于父母大多是在企业上班，基本上都是由爷爷奶奶照顾的，所以语言能力相对来说不是很好，有许多孩子普通话不会说，也不会听。所以在安排活动计划的时候就考虑到孩子们的能力，安排了二个比较简单的小班活动内容：语言活动《手指谣》与艺术活动《头发、肩膀、膝盖、脚》，二个活动在开展的过程中都运用了比较轻松的方式开展活动，而且语言也比较通俗易懂。像语言活动《手指谣》在刚开始时，我先出示了一系列的从网上找来的手影图片，让孩子们猜测这些分别是什么？这些图片都是用什么做出来的呢？当孩子们得知这些都是用我们的小手来做的的时候，孩子们感觉都非常地好奇，个个都睁大了眼睛。此时我适时地引导地孩子们想想我们的一个手指头可以变什么呢？变毛毛虫。二个手指呢？让孩子们在看看、想想、做做、念念的轻松的氛围中，感受着活动带给孩子们的快乐，连性格比较内向的孩子也在悄悄地动着手指头，轻轻地动着嘴巴。
仔细想想为什么一个简单的活动会对中班的孩子产生如此大的吸引力呢？大概有以下几点：
1、孩子们由于语言能力比较弱，所以简单的活动孩子们能理解，而且也能学念，容易记忆。
2、孩子们边念边做，有趣的形式孩子们也乐于参与。
3、由于儿歌朗朗上口，孩子们容易记忆，在家也受到了父母的肯定与表扬，更进一步地产生了参与的兴趣。
