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以人为本,着眼孩子一生的发展

栏目:幼儿园教师心得体会
时间:2014-07-20 14:55:18
文章:星光 分享

《以人为本,着眼孩子一生的发展》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

教工幼儿园 张俊峰

“以幼儿发展为本”是现代幼儿教育必须确立的重要教育理念。新课改以来,“一切以幼儿发展为本”的呼声一浪高过一浪。慢慢的,在这些“呼声”中自己也能跟着喊几句了,一些理念的东西自己也变得耳熟能详,可是其中之奥秘、之精髓却远远没能吃透、挖深。

如久旱甘霖,《现代幼儿教育观念研究》的远程教育培训学习如及时雨一般呈现在我们面前。文中深入浅出的理论阐述让我困惑、迷茫的心田顿感清晰。结合自己的研究课《两只羊》教学实践,反思自己的教学行为,谈谈我在平时的教学中是如何渗透以幼儿发展为本的理念的。

一、从研究教材转向研究孩子的兴趣

以前,我们在教育教学过程中将主要精力和时间都放在研究教材上,按教材按部就班进行授课,很少考虑孩子喜欢什么,需要什么,很少站在幼儿的角度去设计主题活动的内容。通过网上学习,我认识道,孩子的兴趣是我们应该研究的。通过观察,我发现每次用餐后在走廊里休息时,孩子们总是喜欢争着要坐大椅子,有时几个人夺一把椅子,谁也不肯让。根据班上近段时间出现的这种现象,我觉得有必要对幼儿进行互相谦让的教育。于是我确定了《两只羊》的主题教学内容。儿歌学完后,我联系班上孩子们抢坐大椅子的现象,几个爱争夺椅子的孩子主动说道“老师,我再也不要坐大椅子了”。

二、从关注知识的传授到关注幼儿主动学习的积极性。

我认为孩子在幼儿园时期并不是要学会多少知识,而是需要学会获得知识的途径和方法。新纲要也提出应该培养孩子的探索精神、创新能力,培养孩子收集信息、解决问题、交往、思维和表达的能力,为孩子的后继学习和终身学习打下基础。在《两只羊》的教学过程中,我选择了幼儿最感兴趣的动画和游戏方式来达到教育幼儿谦让的教学目标。孩子都喜欢角色扮演,我让每个幼儿都戴上小羊的头饰,然后看小羊过桥的动画来理解故事内容。播放动画时,教室里静极了,每个孩子都进入到故事的情景中,连听课的老师也伸长脖子,津津有味地看着。由于选择了孩子最感兴趣的动画帮助理解儿歌内容,孩子们都能用自己的语言讲述故事,回答问题,思想非常活跃,明白了要互相谦让的道理。根据幼儿爱模仿,爱表演的特点,最后我又设计了表演故事的环节。幼儿戴着小羊头饰,神气十足地表演小羊过桥的情景。每一个幼儿都兴趣盎然,十分投入。试想,如果不从孩子的兴趣出发,没有形象直观的课件,没有小羊过桥的情景游戏,老师再多的说教,孩子都难得听进去。因此,每一个主题教学活动中我们要以幼儿为本,以幼儿的发展为本,多采用孩子感兴趣的方式,多让孩子动手操作,让孩子在动手动脑的过程中形成能力,形成认识。

三、从严格按课时计划执行转向灵活调整计划。

以前,我们总是习惯预先制定课时计划,然后按照计划进行教学。这样总会出现老师的预设与幼儿的需要不相符,老师的预设的计划没有为幼儿生成的内容留下空间。网上学习后,我在执教《两只羊》的研究课时,根据幼儿兴趣我临时调整了计划,收到了较好的效果。最后一个环节我预先设计的是让幼儿表演故事内容,幼儿对小白羊和小黑羊为什么会掉到河里去理解得非常透彻。课堂上,我灵机一动,何不让幼儿创造性地表演故事,深化幼儿遇事互相谦让的认识呢。我的问题一出,孩子们兴奋极了,表演故事时,有的还加上了自己的理解,说“小黑羊,我不忙,你先过桥吧!”孩子的语言表达能力和创造能力在这一环节中得到了充分的锻炼。从这个事例中,我深切感受到,计划的出发点和最终目的都应以幼儿的发展为本,教师心中既要有自己原告的计划,更要有幼儿的兴趣和需要。在执行计划的过程中,应根据教育目标和幼儿的兴趣需要灵活调整活动方式和内容。

幼儿教育要以幼儿发展为本,促进幼儿更好地发展是我们幼教工作者永远追求的目标。,是我们应该深思的课题。让我们一切以孩子为本,以孩子的发展为本,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础。
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