《我这样做幼儿教师——读《叶圣陶》先生的《如果我当老师》》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
读了叶圣陶老先生的《如果我当教师》感受颇深,醒悟自身觉得自己有许多不足之处,需要认真学习叶老先生的所想所感。总结自己十几年来的工作,我是这样做幼儿教师:做幼儿喜欢的老师、做让家长放心的老师、做对工作负责的老师、做智慧的老师。一、奉献爱心,做幼儿喜欢的老师
孩子们白天的家在幼儿园,老师就是他们的妈妈。所以他们对老师有一种特殊的依恋心理。老师的一个赞赏、关注的目光,一个细微的动作,在他们眼里都是一种“爱”。正向叶老先生说的:“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙,惹人心烦的小魔王;无论聪明的,愚蠢的,干净的,肮脏的,我都要称他们为“小朋友”。每接一个新班,我都争取在最短的时间里记住每个孩子的乳名,了解每个孩子的个性喜好,我带着孩子们唱歌、跳舞、做游戏,奖给他们喜欢的小贴画,喂它们吃饭,教他们洗手,领着他们上厕所,让孩子们得到像妈妈一样的照顾,让孩子们对妈妈的心理依恋尽快的转移到我们老师的身上,让孩子感到幼儿园有喜欢他的老师,有他喜欢的老师,这样孩子们才会高高兴兴得来幼儿园。正如叶老先生所说:“小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。
有了欢快,我将永远保持它;有了忧虑,我将设法消除它。”午睡时我会轻轻的拍着哭闹的孩子,使他们安静入睡,不几天他们就不哭了,我们也成了好朋友,对那些特殊的孩子,我会给他们更多的关爱,抓住他们的一点点进步鼓励他,表扬他,在我的关爱下,孩子们变得活泼开朗,我也成了他们的郭妈妈,我的心被孩子们感动着。还有的孩子大便拉在裤子里我也不会批评训斥,而是帮他用温水洗干净身体,换上干净的衣服,还一边安慰他说:宝宝是肚子不舒服,不要紧,我想他的内心已不再紧张和害怕,等到家长来接孩子时,看到我连孩子的脏衣服都洗干净了,家长直说谢谢,我会微笑着说:“这是我们应该做的。”我用自己的爱心和童心赢得了孩子们喜欢和家长的信任。
二、以诚相待,做让家长放心的老师
老师的职业是为家长、孩子服务。“细致处见真情”是我对家长工作的感受。小班开学初为了让家长更多地了解幼儿园的一日生活,也为了让孩子尽快适应幼儿园的生活,我设计了《致幼儿新生家长的一封信》,告诉家长我们全班老师会像妈妈一样来呵护您的小宝宝,不吃饭的孩子我们会喂它,不睡觉的孩子我们会哄……还告诉家长减少孩子入园焦虑的几点办法等,这一封信让疑虑重重的家长放心了许多,一下子拉进了老师和家长的距离,另外,改变家长会老师一言堂的做法,多次开展互动式家长会,如开展“幼儿良好习惯的养成”互动式家长会,首先我针对小班孩子的实际情况,向家长交流了培养幼儿良好习惯的重要性及意义。同时交流了老师在幼儿一日生活中的做法:从自身做起,言传身教,正面鼓励,耐心引导,及时发现幼儿身上的不足,逐步改正等。正如叶老先生所说:我还是做小朋友家属的朋友,对他们的亲切和忠诚和对小朋友一般无二。小朋友在家庭里的时间,比在学校里来得多。我要养成他们的好习惯,必须与他们的家属取得一致才行。我会充分利用日常工作,与家长进行面对面的交流、沟通。耐心听取家长一些合理有益的建议,努力营造一个和谐、愉快的交流环境。
三、做认真细心,对工作负责的老师
我始终以这样的态度对待工作:勇挑重担、认真负责,扎扎实实的工作。从晨检、教育活动、户外活动、到一日生活,我们都力求做到规范、细致、周到。细心连着幼儿的安全,粗心的背后则是事故的发生。在上下楼梯时细心的我会提醒孩子,不讲话、不拥挤、慢慢地走;午睡时会关注每一个孩子的入睡情况,纠正他们不良的睡眠姿势,叫醒爱尿床的孩子。在幼儿的一日生活中时刻为孩子着想,及时发现和消除不安全因素,防止意外事故的发生,确保幼儿安全。严格自律,带头自觉遵守园内制度和各项工作纪律。从教育教学计划的制定,到具体活动的操作实施,我都和他们认真分析、设计,在活动中发现问题及时指导、评析。另外我注重班内环境卫生,我经常早晨提前二十分钟上班,擦桌子、橱子、拖地,洗水杯等,争取让孩子们每天都生活在干净整洁的环境里,脏活累活带头干,为了保证我们盥洗室空气新鲜无异味,我们每天都清洗孩子们的便池,盥洗室的墙壁也经常用抹布擦洗,确保没有污渍。
正如叶老先生所说:“我将特别注意,养成小朋友的好习惯。我想“教育”这个词儿,往精深的方面说,一些专家可以写成巨大的著作,可是就粗浅方面说,“养成好习惯”一句话也就说明了它的含义。无论怎样好的行为,如果只表演一两回,而不能终身以之,那是扮戏;无论怎样有价值的知识,如果只挂在口头说说,而不能彻底消化,举一反
三、那是语言的游戏;都必须化为习惯,才可以一辈子受用。养成小朋友的好习惯,我将从最细微最切近的事物入手;但硬是要养成,决不马虎了事。”所以要养成幼儿良好的一日生活常规,这是正常教养秩序的保证,没有好的班级常规,孩子们就形不成良好的习惯,班级工作就很难顺利进行。在培养幼儿常规等方面,我们三位老师达成共识,统一要求,严格管理,在我们的统一要求、严格管理下,孩子们逐渐明白了该怎样做,不该怎样做,“常规”成为他们自觉的行动。另外还采用“值日小班长”、“我做小老师”等活动载体,积极创设条件吸引幼儿参与班级管理。满足幼儿心理需要,活跃气氛,浓化民主管理色彩。
四、生活处处皆教育,做智慧的幼儿教师
利用生活中孩子们感兴趣的事物,开展丰富多彩的活动:春天我们的科学区里饲养小蝌蚪让孩子观察蝌蚪变青蛙的过程,带孩子们寻找春天:小草发芽了,迎春花开了;种植孩子们常见的植物,雨后孩子们捉来小蜗牛,我们一起喂养,孩子们知道了蜗牛喜欢吃什么?雪地里孩子们一起堆雪人,打雪仗,一起做美丽的冰凌花——开展丰富多彩的区域活动:娃娃家里一应俱全,孩子们用彩面包饺子,做元宵,炒三丁玩得不亦乐乎,班级小超市里更是应有尽有。为了突出班级特色我们还创建了DIY手工工作室,以面塑、剪纸等民间艺术为主,结合折纸、撕纸、拼图、线构等开展丰富多彩的手工活动,并成功研制出用彩面制作教玩具的方法。
幼儿教师的工作光荣而艰巨,繁琐又细致,但细细体会又有无穷的乐趣。当我们因某个孩子调皮而生气时我们要想一想叶老先生的话:我是一个好好的人,又怎么能对着他们有这种可厌的表现呢?一有这种可厌的表现,以前的努力不是根本白费了吗?以后的努力不将不产生效果吗?这样想的时候,我的手再也举不起来了。他们的顽皮和愚笨,总有一个或多个的原由;我根据我的经验,从观察和剖析找出原由,加以对症的治疗,哪还会有一个顽皮的愚笨的小朋友在我周围吗?这样想的时候,我即使感情冲动到怒不可遏的程度,也就立刻转到心平气和,再不想用打一下的手段来出气了。
我始终坚信:高尚的师德是一面无声的旗帜,是做好幼教工作的前提,广博的师爱是沟通师幼之间感情的纽带,教师只有把爱无私地播撒到每一个孩子的心田,让他们切实感受到老师融融的爱,孩子才会对老师产生敬意,才会乐于接受老师的教育。让我们每一位教师都来倾注爱,像母亲对孩子,像瀑布对小溪,全身心地去爱孩子吧!让我们用爱为孩子撑起一片成长的天空。