孩子也是第一次正式接触英语
发布时间:2018年08月04日 14:15:28  
因为是第一次上英语课,我生怕自己不够好,“勤能补拙”我准备充分点还不行吗!于是我认真备课,由于忘了请教马老师英语备课的程序,于是决定按上课顺序、说话内容,一句一句地写下来,水平有限,把多年不用的英语词典请出山帮忙,边备课边后悔以前英语学得太差了还准备了相应的教具。

我是第一次,孩子们和我一样,绝大多数的孩子也都是第一次正式接触英语,他们对着这些“奇怪”的语言感到新奇、有趣。

我始终认为,上英语课应给孩子们创造一个好的环境,英语活动时应自始自终都讲英语,即使孩子们开始听不懂,跟不上你的思路,经常出现“八哥学语”得状况,你说什么,他们一样画葫芦跟着你说,但只要坚持,在加上老师生动、丰富的肢体语言,相信孩子们会逐渐的习惯,喜欢英语、喜欢听英语、喜欢说英语。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)

英语课开始了,“goodmroing”我想孩子们打招呼,孩子们马上回应“goodmroing”,我喜出望外。可接下来就是“八哥学语”,我说什么,他们就说什么,我怎么摇头说“no”都没用,恨不得直接告诉他们我说的话是什么意思,可后来一想,这不是我预料到的吗?于是我边说边加强肢体动作的演示,慢慢的孩子们似乎有点进入状况了……

英语活动中孩子们的积极性很高,充满了兴趣,正如家长所说的:“内容粗浅一点,兴趣地培养最重要!”在第一节活动中孩子们经常会出现答非所问或直接用普通话回答,但我始终坚持为孩子创造全英语的环境。在课后,郑老师无意间听到了小朋友在说:“hello,pubby!”于是顺口问了一句,“是什么意思?”我正担心孩子可能还不知道,可出乎我的意料,孩子们竟然能说出:“在和他打招呼嘛!”这是我更坚信自己的初衷!
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