《回归艺术本真的教学——《过新年》教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班音乐教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这次是我第二次上《过新年》这首歌唱活动了,记得第一次上的时候,孩子们对于“咚咚咚咚锵”这个衬词总是唱不好,唱到这个地方就没有声音了。于是在今天的教学活动中,我尝试着换了以下几种方法:
1)我将这句衬词用符号来代替,如图所示:(图谱显示不出,只能文字说明)
我用×表示咚,小手表示锵,这样孩子们看到形象的符号,就能够比较容易的很抽象的衬词联系起来,掌握起来也快了很多。
2)多几次清唱,让幼儿听清楚歌词
倾听和熟悉是学习唱歌活动的基础,我在教学这首歌曲时,让孩子们多倾听几次,每次都提出不同的倾听要求,如你听到了什么?有哪些地方是你听不懂的?你觉得哪句歌词在前面?它们是怎样排排队的?
3)运用多种形式,变换歌唱方式
唱歌肯定需要一定量的练习活动,单纯的重复唱,孩子们是不会感兴趣的,于是,我变换了很多的方式,如衬词部分用拍手、跺脚、拍腿代替,你唱我跳或者我唱你跳,蒙住图片唱等等,让孩子们始终沉浸在愉快的情绪中,感受、表达与表现着这首歌曲带给大家的快乐。
艺术源于生活,但又高于生活,对于孩子们来说,我们的艺术教学需要多一些与生活的沟通、联系,多一份对孩子的了解,让艺术和孩子的本真融合起来。