,以核心经验为线索,帮助大家梳理和展开对于核心经验的理解和认识,通过情境性、反思性的思考获取并提升领域教学知识,从而改善
教师“教”与幼儿“学”的方式。
2.重视实践内化。明晰课程游戏化理念、树立正确的儿童观、游戏观、课程观,通过落实课程研究小组活动,让课程浸润游戏,让课程回归与还原儿童本真生活,并组织学员进行课程故事的分享,品味教育幸福!
(二)实施课程研究,提高研究能力
和以往一样,每一位学员需要积极承担园本课程的研究,探讨园本课程的目标、体系,对在实施园本课程的内容中出现的问题及时探讨和解决,确保园本课程在研究中的科学和有效。
1.重视园本课程内涵理解。骨干点将集中学员力量进行园本课程相关事宜的讨论,让每一位学员都能够深刻地领悟阳光课程的内涵
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,积极发表自己的想法和建议,为园本课程的研究添思路、加创意。
2.重视学员研究能力。每一位学员承担其中一项的课程研究内容,能够认真负责地落实每一个阶段的研究要点,积极思考该内容实施的途径、步骤以及方式,及时整理研究成果。
(三)落实读书润心,涵养师德情操
继续在骨干点内落实读书活动,要求每一位学员都能够自觉地阅读与幼教相关的书籍,并积极撰写读书心得,让书籍的阅读成为提升理论水平、涵养师德情操的重要途径。
(四)塑造自我风格,辐射专业水平
骨干点重视每一位学员专业能力的成长,要求大家都必须在提升专业素养的基础上逐渐形成自己的教学风格,并且敢于挑战自己的弱项和不足,积极撰写论文和讲座,有自己独树一帜的教学思想和教学方法。
1.重视学员撰写水平。每一位学员每一学期都必须撰写一篇高质量的论文,骨干点将进行论文的评比活动,择优选用推荐到市区或者杂志上进行评比、发表等