《2005.09-2006.01幼儿发展目标》可能是您在寻找幼儿园教育管理经验过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2005年9月～2006年1月
大班幼儿发展目标
Ⅰ 健康
1 养成良好的饮食习惯，懂得简单的营养知识。
2 注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作。
3 了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防 病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。
4 知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。
5 坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
6 勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。
Ⅱ 语言
1 能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2 能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。
3 学会观察，能讲述事件的完整过程。
4 独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
5 看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。
6 爱护图书，学会正确的书写方法。
7 对认读汉字感兴趣。
Ⅲ 社会
1 热爱集体，关心他人，对人热情有礼，具有初步的集体荣誉感和责任感。
2 知道中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国。
3 简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。
4 关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
5 能友好、礼貌地与人交往，掌握基本的人际交往技能。
6 能主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的快乐。
7 喜欢劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者。
8 能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观。
9 做事认真，有始有终，有初步的责任感。
Ⅳ 科学
1 能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。
2 在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案。
3 有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。
4 能对人的生长、发育、成长、衰老至死亡的过程和性别之间最基本的差别有正确的认识。
5 能用适当的方式表达探索活动的感受和发现，并积极与同伴交流。
6 主动关心和爱护动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并乐意参加环保活动。
Ⅴ 艺术
1 能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验。
2 能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创造活动的快乐。
3 能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。
4 能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致。
5 在音乐活动中，有良好的行为习惯和有初步的审美情趣。
中班发展目标
语言：
（一）、发展目标
1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。
3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。
4、激发幼儿对常见的文字符号感兴趣。
（二）、具体措施
1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。
4、学习九首儿歌，九个故事，20个汉字。
5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；
6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。
社会：
（一）、发展目标
1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。
2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。
3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
4、对自己能做的事有信心。
5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。
（二）、具体措施
1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、话吧、理发店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。
2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。
3、了解中秋、国庆、元旦、圣诞等节日，并知道相应的风俗。
4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。
5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方、大胆的良好个性。
科学：
（一）、发展目标
1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。
2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
3、形成一定的节约和环保意识。
（二）、具体措施
1、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；
2、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。
3、通过秋游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；
4、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。
健康：
（一）、发展目标
1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。
2、愿意配合医务人员接受治疗。
3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。
4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。
5、认真完成动作要求，动作协调。
6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。
（二）具体措施
1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。
2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。
3、指导幼儿走、跑时，上、下肢动作协调，有精神。
4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。
5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。
6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。
7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。
8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。
艺术：
（一）、发展目标
1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和游戏。
2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
（二）、具体措施
1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。
2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。
3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折、粘帖等方法来完成美术作品。
4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。
5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。
6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。
数学：
（一）、发展目标
1、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
2、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
（二）、具体措施
1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。
2、帮助幼儿认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。
4、在日常生活和活动中，引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。
5．在日常生活和活动中，引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）
6、在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类。
7、鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。
8、引导幼儿正确辨认内外方位。
美术：
（一）、发展目标
1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。
2、喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。
3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验。
4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。
5、能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征。
6、初步养成良好的美术活动习惯。
（二）、具体措施
1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。
2、为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验，使其喜欢参加美术活动。
3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。
4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。
5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。
6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。
8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。
9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。
英语：
（一）、发展目标：
1、培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们参与英语活动以及学习英语和运用英语的动机。
2、对英语歌曲、朗诗感兴趣，并愿意模仿。
3、愿意参加幼儿园的英语活动。
4、能完成多个简单的英语指令。
5、知道在什么时候用英语回答问题。
6、能听懂并愿意模仿教师经常使用的生活用语和教学用语。
（二）、家园配合：
1、督促孩子每天坚持听15-30分钟英语磁带或看英语光碟。
2、让孩子多看一些有关英语学习方面的动画片或教学软件。
小班幼儿发展目标
语言：
1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。
2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
数学：
1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。
3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
美术：
1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。
4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。
科学：
1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。
4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。
5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。
6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
音乐：
1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。
2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。
3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。
4能随简单的音乐节拍做拍手动作。
5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。
社会：
1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。
2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。
4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6乐于学习做力所能及的事。
健康：
1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。
2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。
3不害怕健康检查和各种健康接种。
4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。
5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。
6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。
7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。
8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。
9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。
10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。
小小班幼儿发展目标
健康
一、 逐渐适应集体生活，保持愉快、稳定的情绪。
二、 初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。
三、 在生活自理活动中，能手、眼和全身协调运动与操作，如吃饭、脱穿衣服、盥洗、端 拿易晃（水）、易碎（玻璃杯）物品。
四、 喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。
五、 能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。
六、 喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。
七、 能初步运用简单的器械进行活动，如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。
八、 有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。
语言
一、 喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。
二、 乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。
三、 能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。
四、 能完成两项语言指令。
五、 能在成人帮助下说出画面上的主要内容。
六、 喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。
七、 会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。
八、 喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
社会
一、 能较快地适应并喜欢小小班的生活。
二、 乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。
三、 能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐步养成习惯。
四、 能亲近教师和同伴，乐意帮助他们做点事。
五、 在成人的指导下，乐意帮他们做点事。
六、 喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。
七、 对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表现。
八、知道自己的姓名，年龄，性别，知道父母的姓名和家庭住址。
九、会主动地或在成人的提醒下使用简单的礼貌用语。
科学
一、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。
二、乐意并能较专注地参与识别，比较，选择，归类，匹配，改错，回忆，寻找，想象等智力活动。
三、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。
四、能区别两个物体的上下，里外，前后和远近。
五、能认识并说出3~4种颜色，认识圆形，方形。
六、知道一和许多。
七、能点数2~3件物品。
艺术
一、能对环境中的节奏，音高，色彩，线条，构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。
二、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。
三、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。
四、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩，线条，构图有初步的感受力和表现力。
五、能运用手指，手腕的活动进行折叠，粘贴，拼搭，串珠，搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。
六、乐意在成人的帮助下，学习正确地使用和整理材料。
