幼儿园适趣教育之思:解读办园理念,明确行走方向
发布时间:2018年06月25日 14:05:00  
张学英 ,儿童是脚,教育是鞋,我们一直在努力让鞋更合脚。幼儿园的课程有别于中小学知识体系的课程,包含了教师与幼儿相处过程中的所有事情。教师应用敏锐的眼睛和耳朵关注幼儿生活中的兴趣、需要、经验,给与支持、引导,使每个幼儿获得适宜的发展。围绕“适趣教育”理念,我们从三个方面来思考与解读如何让幼儿自主成长:
1. 关注幼儿的真正需要
幼儿的快乐幸福是与他们的需要是否得到满足紧密联系在一起的。基于对幼儿发展特点的认识,我们思考:孩子的眼睛喜欢看到什么?耳朵喜欢听到什么?鼻子喜欢嗅到什么?孩子的双手喜欢做什么?双脚喜欢去向哪里?大脑喜欢想什么?如何以孩子的自然成长为宗旨,遵循孩子的童心、童真、童趣,为孩子们创设能释放天性的环境,运用多种感官去感知、探索,促进幼儿认知经验、情感经验的积累,促进观察能力、动手能力、合作交往能力、创造能力的发展,使幼儿形成快乐的学习态度和生活态度,从而培养幼儿健全的人格。(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
2.关注幼儿的学习方式
社会在变,童心未变。正如虞永平教授所说,“对幼儿来说,玩就是学习,玩是幼儿最大的需要,应该创造条件让幼儿尽情地玩,玩得投入,玩得精彩,让幼儿在玩中获得发展”。因为“幼儿的心灵有游戏的种子”,所以“游戏是幼儿的基本活动”,游戏是幼儿最独特的学习方式,我们思考:如何发现、寻找儿童之趣,在生活中发现幼儿学习和发展的契机?如何让儿童的乡野气息、玩耍本能,纯真心灵得到淋漓尽致的释放?
我们把游戏的理念、游戏的精神渗透到“适趣教育”课程实施的各类活动中,在主题探究活动、日常生活活动、特色节日活动、自然体验活动中,让幼儿获得更多的经验、得到最大发展,享受学习的快乐,成长的快乐。
3.关注幼儿的身心发展
课程的实施就是一个不断满足幼儿需要的过程,幼儿在满足需要的过程中不断实现自我价值,身心获得有效、适宜的发展。海德格尔曾经说过:“生命诗意地栖居在生活中”,“适其天趣,顺其自然”的教育,只有在幼儿真实的生活情境中,才能绽放光彩,体验生命自然生长的意义。我们秉承着“借鉴、迁移、整合、生发”的路线,不断探索,注重和幼儿一起走入自然、融入社会,做到趣中有德、趣中有情、趣中有美、趣中有智,使幼儿的自主性和创造性更充分的发挥,促进幼儿身心健康、快乐、和谐的成长。
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