《紧扣质量核心，关注均衡发展（第二学期工作总结）》可能是您在寻找幼儿园教育管理经验过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2011年7月12日 支教培训第一天 天气：晴 开班仪式：上午8:30分，我们一同参加了庆阳市2011年苗圃幼教培训开班仪式，地点是在教育局对面的一所中学内，离我们培训现场很近。庆阳市教育局副局长杨彦林主持开班仪式，团市委云晓野副书记宣读了培训通知及负责人名单，苗圃行动驻云南办事处总干事蔡向晶女士、苏州本次支教团队的总领队张春霞老师分别就支教情况做了介绍，最后是庆阳市团市委书记毛鸿博讲话。庆阳市约200多名公办、民办幼儿园的老师将参加本期培训，基础班的约有120多人。边听领导们讲话，边想着这边的孩子不知是什么样的状况，因为我是第一个执教的，对孩子的原有经验一点都不知。而从青少年宫幼儿园室内的环境和张贴的一周课程安排来看，这边的孩子在识字、数学等方面应该是远远高于我们那边孩子的水平的，还有孩子们的语言是否有浓重的乡音？学习的习惯怎样？……所以对接下来三个语言活动能否有效对接、互动还是有很多顾虑的。
现场教学
9点开班仪式结束后，我和张颖黎以最快的速度赶到对面的培训现场。上课的孩子们已经坐在报告厅内，赶紧和孩子们简单交流了一下，作为活动前的热身。转身一看提供的两块磁性黑板，有些摇摇摆摆，且上面的通知等还在，就向带班的老师要抹布擦黑板，老师们还是挺热情的，立马帮着找来抹布，并擦干净了黑板。我和张以及随后赶到的其他老师们分头行动，有的给黑板“整容”（贴上白色的铅画纸，因为黑板比较斑驳；用透明胶带固定，不让黑板跳摇摆舞），有的张贴教具，有的连接电脑设备，有的调整孩子们的座位。人多力量大，9:30分之前全部搞定。
9:30分，第一个活动准时开始，是大班语言活动“有趣的漫画”。活动进行约两三分钟之后，我就发现孩子们习惯于集体回答问题，且思维有一些局限性。于是马上对预设提问进行了调整，有意识的培养孩子举手www.smtxjs.com回答问题的习惯，拓展他们思维的广度。在集体阅读《父与子》漫画集中《救火》这个作品时，因为受图片大小、呈现方式等因素的影响，孩子们并没有感受到作品的夸张与幽默。如果能用ppt，那视觉冲击力就会很明显，效果肯定就不一样。在自主阅读两幅作品环节中，原设计是做成展示架，让幼儿自由走动、观看、交流，因为路途比较远，教具能简则简，所以改为两幅挂图贴在黑板上，效果明显不如原设计。但孩子们看得很认真，理解力也不错。在交流《长矮了》这幅作品时，我提出了一个问题：“用钉子钉在小树上做标记，合适吗？”，有一个男孩子的话真的很让我们感动，他说：“钉子钉在小树上，小树会很疼的。”说得多好，我接着他的话告诉孩子们：“是啊，小树也是有生命的，我们应该爱护它。”
10点多，第二个活动大班语言“为什么我不能”开始。有了第一个活动的磨合，孩子们的学习方式和习惯渐渐有了改进，发言的积极性高多了，很多孩子都愿意举手回答问题了。在这个活动中，孩子们识字的本领显现无疑，自主阅读绘本时都在读字，所以马上调整策略，将原来的看画面、猜问题环节删去，将后面的说问题、答问题放大。整个活动，孩子们很投入，兴致盎然。
第三个活动大班语言“老鼠嫁女儿”，这是一个传统民谣，其情节幽默，诵读有节奏感，通过听录音、看图片，帮助幼儿理解民谣内容，孩子们学得比较轻松。虽然是连续上了三个语言活动，但孩子们的情绪还是比较稳定，学得挺认真的。事后得知，这边的孩子上午就是有3个集体活动的，都已经习惯了。
第一次在一个上午连续上三个大班的语言活动，对我来说还真是难得的经历。组织完三个活动，团队的老师们就纷纷祝贺我第一个完成任务，为她们接下来的活动提供了可借鉴的经验。呵呵，我是第一个完成任务的，一下子轻松了好多，真好。
说课讲座
中午回宾馆用完中餐稍事休息之后，13:10分我和王老师、谢老师一起打的到培训地点进行说课、评课及讲座培训。这边打的超级便宜，只要5块钱。
到达目的地，报告厅的门居然还没开。团市委的小袁和苗圃的小蔡正在电话联系。一会儿，一个阿姨才不急不缓的来开门，小袁再次叮嘱了上午、下午的开门时间。我和王赶紧上去接电脑、开启话筒，花了些时间却没能让话筒出声、电脑投影，别人家的东西又不敢瞎弄，无奈小袁再次联系音控负责人。此时，那位阿姨竟然拿了一根竹竿，用力将舞台上过期的横幅打下来，要知道，这个横幅我们11日的时候就说过要取下的。再次见识了庆阳人做事的风格。
13:35分，下午的活动开始。先由我将上午的三个活动进行说课，再是王老师的点评，最后是王老师的语言游戏讲座。王老师的讲座没有什么高深的理论，侧重于实践，对语言游戏进行了归纳和梳理，提供了很多鲜活的案例，和现场的老师们一起进行了一些游戏的练习与互动，应该说是非常实在的培训，我也获益不少。16:00，培训准时结束。
