《陶朱中幼“五结合”共创和谐校园》可能是您在寻找幼儿园管理模式过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在第三批学习实践活动开展中，陶朱中幼紧紧围绕“传承百年历史、推动科学发展、构建和谐校园”主题，做到“真学、真懂、真用、真实效”，扎实做好“五结合”，把科学发展观落实到学校各项工作的具体实践中，以学习实践活动推动学校的发展。一是学习实践活动与业务理论学习相结合。在学习实践活动中，学校教师间周组织教师进行理论业务学习，由学校制订全学期的理论业务学习计划，确定每次理论业务学习的时间、主要内容、方式。开展“学科学发展，比教学技能，看师德师风”的“学、看、比”活动，把自己学习的先进教育教学理论，先进的教学方法，通过课堂实验，应用到课堂教学实践中，形成业务理论学习和教学实践相结合的良好氛围。
二是学习实践活动与教学管理相结合。以“上好每一节课，教好每一名学生”为着力点，在四个方面实现突破，即在教师教学能力上实现新突破、在提高学校管理水平上实现新突破、在行业行风建设上实现新突破、在学校布局调整上实现新突破，加强教学过程管理，努力推进课程改革，全面提高教学质量。
三是学习实践活动与教师队伍建设相结合。教办组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，举行“教师誓词”宣誓仪式和“爱与责任”教师集体签名活动，要求全体教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
四是学习实践活动与学校特色发展相结合。紧紧抓住浙江省“书香校园”工程建设的契机，把打造“书香校园”作为校园文化建设的主旋律。以读写活动为突破口，以办好一个节(读书节)、上好一堂课(课外阅读指导课)、用好一个室(图书室)、把创建“书香校园”与提高课堂教学效益相结合，与德育教育相结合，与创建文明单位相结合，与打造校园文化相结合，形成文明向上的育人环境。
五是学习实践活动与构建平安校园相结合。为了确保全体师生的健康与安全，学校积极做好甲型H1N1流感防控工作，与教办全体教职员工签订了“开展综合治理、平安校园创建工作”责任书。根据上级相关要求做好三检、消杀工作，并做好相关记录备查，做好假期体温等相关跟踪资料的收集备案工作，对未到校学生及时追踪，对假期外出学生进行留家隔离观察一周无情况后返校，保障师生生命安全和校园稳定。俞晶金
