《＂一课五研＂跨班研讨活动提高了幼儿园教研质量》可能是您在寻找幼儿园管理模式过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为进一步提高集体教学活动的质量，加快教师专业成长的步伐，从“要我发展”到“我要发展”观念的转变，真正做到“以教引研”、“以教促学”，推动教师和幼儿的共同成长。近日，乍浦天妃幼儿园中班教研组开展了“一课五研 ， 连环跟进”的跨班式特色教研活动。“一课”是指由执教教师结合主题或园本特色或班级特色，自主选定一个教材，并利用集体备课的时间，利用大家的智慧展开研讨，特别在问题设计和回应上做好预设，最后拟定好教案，做好教学准备。
“五研”是指教师利用平行班的优势，在五个平行班开展连环跟进研讨。既星期一执教中一班，星期三执教中二班……执教者邀请同年龄班的老师听课，并在第一时间对活动进行反思，输理、改进。最后第“五研”作为教学成果，展示给全组老师。
第一位尝试的是"微风",她是位态度认真,耐心的青年教师 ,每次试教她都是那样专注,让我们知道她拿这次研究当会回事.,每次课后都会认真地写反思,每次课前都会认真做教具,生动的课堂让孩子们实实在在收益了,让执教者的的确确成长了,让听课者真真切切思考了.
“一课五研，连环跟进”的教研过程，真正提高了幼儿园教研活动的质量，使教研活动“研”的氛围日趋浓厚。更重要的是，教师们通过“学习”、“实践”与“反思”的一层深入一层的研究，不断解读自己与他人教学行为背后的教育理念，分享了许多有效的教育策略。“一课五研” 的研究方式，为教师之间的互动，伙伴式的合作，切磋教学技能等构建了环境，为教师展示自己的教学能力搭建了平台.
