玩得开心,玩得有价值——区域游戏随议
发布时间:2015年02月01日 10:07:40  
每次玩区域游戏,总是被一个问题纠结着:是否允许孩子先后玩两个或三个内容?在允许的状态下,会出现这样的情况:1.在游戏玩到将近一半的时候,区域里的人数会不平衡起来,有的地方人满为患,而有的地方则冷冷清清;
2.一些平时做事不够耐心的孩子更加不能静下心来完成一件事,表现得比较浮躁。这边的游戏内容还没有完成,就想着到那边了。
3.教室里孩子们不停地流动,给老师的指导增加了难度。
而如果只规定孩子每次玩一个游戏内容,又会出现这样的状况:
1.在艺术梦工厂(做手工、画画等内容)或智勇大冲关(数学操作等)等区域,早完成的孩子无所事事,然后调皮一点的就开始蠢蠢欲动:有的溜到其他的区域去看、甚至去玩;有的和边上的孩子大声讲话或者嬉闹。有的则跟在老师后头,不停地说:“老师,我做完了,我还想去……”
2.一部分孩子因为比较地顺从、听话(闪亮儿童网www.smtxjs.com)
,所以完成一个区域游戏的内容后,只好坐在那里等游戏的结束,看上去可怜巴巴的,没有游戏的快乐可言。而且,从多角度发展孩子的能力这个角度来看,我觉得也是欠妥的。
既要考虑到孩子能快乐地投入到游戏中,多角度地发展各方面的能力,又要考虑到能通过游戏培养幼儿做事有耐心、坚持到底的品质,还要兼顾到游戏时班级里的常规等等。这个纠结的问题其实里面包含着太多的因素,所以我会不知所措,左右为难。然而,摆在面前的问题总是要去解决的,再纠结的问题,也总有它的丝缕可循。于是,我尝试着迎刃而上。
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1