《大班小提琴学习教案：复习琶音、音阶（G大调）》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
复习琶音、音阶（G大调）在熟悉G大调音阶的基础上，巩固G大调音阶及琶音
一、活动目标： （一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 （二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 （三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣 二、活动准备： 音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等 三、活动过程： （一）以扮演巡逻兵角色律动进场 引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 （二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐 1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同） 2、反复记号代表了什
活动目标 1．愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。 2．探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。 3．能大胆创编动作并在集体面前表现。 活动准备 1．知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。 2．物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。 活动过程 一、出示三只小猪图片，谈话导入 师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子? 幼：故事里有猪老大、猪老二、猪
活动目标 1．欣赏歌曲并理解歌词，通过学唱副歌部分体验歌曲的性质。 2．知道可通过画图来记忆歌词，学习根据第一段歌曲图谱结构图来推断第二、第三段歌词内容。 3．在教师的指挥下，能够与教师自然地接唱歌曲的副歌部分。 活动准备：幼儿参观过农科院或已认识过秋天的农作物。 活动过程 一、 一、交代今天学习任务的特殊性，激发幼儿接受挑战的兴趣 抓住大班幼儿喜欢挑战的年龄特点，教师放大幼儿将要面对学习任务的难度，用吊孩子们胃口的方式，激发幼儿接受挑战的欲望，使其瞬间聚焦在当下的学习任务上。 师：今天老师带来一首非常长
设计思路： 本次活动源于我班当前的主题我是中国人，而去年正逢国庆六十周年，我觉得这是一个爱国主义教育的良好时机，因为无论是社会媒体还是学校，整个国家大中国的氛围很浓，尤其国庆60周年大阅兵的盛大仪式给孩子们留下了很深刻的记忆。而且我班孩子向来对解放军战士就有崇拜、喜欢的情感，因此我觉得可以结合《学习活动》用书中，了不起的中国人这个二级主题来开展集体活动小小阅兵式。 以往，我们大多引用谈话等形式来聊各种了不起的中国人，在本次活动中，我想尝试通过音乐活动让孩子去感受中国人民解放军的强大，激发孩子作为中国人的自
活动目标：1、能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。2、尝试在图片的提示下，创编歌词。3、享受唱歌活动的乐趣。 活动准备：图片。 活动过程： 过程 分析与评价 1、故事导入，幼儿倾听歌词。 师：我们家里有一只小动物，请你听一听是什么呢？只用小耳朵听，比一比谁的小耳朵厉害，听到了答案先放着心里，等我唱完了再告诉我。（教师第1次范唱） 幼：公鸡、母鸡。 师：你有没有听到这只公鸡每天清早干什么呢？还是请小耳朵来听。（第2次范唱）。 幼：喔喔啼。 师：哦，这只公鸡会喔喔啼，我们大家都爱它。 你会唱了吗？请会唱
活动目标：1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4∕4拍与3∕4拍的交替音乐节拍。2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐。活动准备：1、经验准备：理解舞谱中各图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）2、材料准备：音乐《宾果》；舞谱 活动过程： 一、音乐欣赏（价值分析：通过《灰姑娘》故事导入，对圆圈舞产生兴趣并初步感受音乐的不同曲式。） 1：王子为了找到美丽的公主举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停地跳舞，他们跳得什么舞？ 2：听，舞会的音乐响了，这个音乐有什么秘密？你的感受怎么样？ 小结：这是一首英国著
活动目标： 1、在熟悉歌曲的过程中，尝试拍XX X X- 的节奏。 2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。 活动准备： 自制ppt、有节奏的小火车。 活动过程： 一、开场律动、节奏、练声 重点关注：幼儿对于节奏的把握。 师：来来 来，快点 来，我们的汽车就要开。 幼：滴滴 滴，滴滴 滴，汽车出发 了。 师：今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦，不过火车站有点远，听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦! 师：(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?(弹奏高音区)谁是小喇叭? 12 34 55 5 54 32 11
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来，孩子们学的很开心。 但歌曲中有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于经过那个多少那个风吹和雨打歌词的理解，我就借用我班芮浩宇小朋友，因为他以前在才艺比赛时唱过这个歌