《中班绘本活动《鳄鱼放假了》课后反思》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
通过自己在组内的 试教,同事们的评价和改进建议、帮助制作ppt、课件、录制声音,自己的理解、修改教案、大班组老师的课后评价等一系列活动,我对自己执教的中班绘本活动《鳄鱼放假了》进行反思。《鳄鱼放假了》创设了有趣的情节,兔子、小鸭和青蛙每天在上学的途中,都得搭一条有趣的「船」过河,这条船就是好脾气的鳄鱼。这三只小动物习惯了鳄鱼,可有一天,鳄鱼放假了,三只小动物就想法自己过河,导出了故事的有趣情节,在小动物们自己尝试的过程中体会出鳄鱼对它们有多重要,学会感谢鳄鱼。
因此在目标的制定上,我把“仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解”作为目标1,“在理解故事的过程中懂得感恩,学会感谢”作为目标2,但是由于匆忙,在给老师们的教案中没有改过来,还是第一次执教时所定的目标,修改后的目标在我自己的教案上。活动的教学重点我定位为:帮助幼儿理解小动物在尝试自己过河的过程中体会阿雄的重要性。教学难点定位为:引导幼儿理解鳄鱼变化的心理曲线和小动物态度的转变,并在环节设计中把之分解开来,渗透进去,使幼儿顺利理解故事并懂得。
在环节设计中,第一环节我是采用谈话导入的,利用开放性的提问带领幼儿走进助人的氛围,同时激起幼儿兴趣,调动幼儿积极思维,为下面更好的理解故事做一个铺垫。第二环节理解故事中,我结合我班幼儿的实际水平,把原来设计的单单只是讲述故事的第一部分,改成讲述、提问、看PPT三者相结合来让幼儿更好地理解故事的第一部分,感受鳄鱼的情绪波动,小动物的不友善。在共读绘本中,我设计猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去读绘本。猜测联想,利于今后阅读习惯的培养。为什么要让孩子先看画面理解,这样做的目的何在?我的目的很明确,是为了培养幼儿的一种观察力、联想力和判断力,即通过观察画面的每个细节,联想可能会发生的故事情节,并对故事的前因后果进行推测和判断。这是一种综合能力的培养,也是激发幼儿阅读兴趣和欲望的有效手段。但是在活动中跷跷板、叠罗汉这两个连续、多幅的图片同时出现时,我给幼儿观察的时间少了点,因为引导幼儿仔细观察绘本PPT、理解画面语言,仔细观察角色的动作、表情,结合提问,可以让幼儿发现重点。同时说的时间也少了点,说的方式也单一了点,可以让幼儿先进行讨论,再连续的说、完整的说,根据幼儿水平让幼儿有一个能力的提升。理解小动物们不断地尝试、不断失败这样跌宕起伏的踩乌龟背、跷跷板、叠罗汉的情节,以提问、对比讨论形式帮助幼儿感受鳄鱼的好及重要性。在最后环节延伸部分,我还是借助递进式的提问,帮助幼儿梳理知识并提升。活动最后我是让幼儿在欣赏动画的故事中继续发展幼儿说的能力,这环节在最初我犹豫了好久,究竟要不要完整欣赏动画故事,因为时间有六分半左右,且是英文版的,今天考虑到时间有多,我就大胆把英文版动画播放给幼儿看,因为是英文说话的,所以就没敢把声音播放出来,是无声的,观看中,一开始就有幼儿提出让我播放点声音,我跟他们解释这个是没声音的,需要小朋友自己来看图讲的,因为我想在这环节中锻炼幼儿说的能力,巩固所学的,但是不一会儿就又有幼儿提出这个问题,所以我就大胆尝试让他们边看动画边听英语了,尝试一下了。还有如果把这一环节放在延伸部分的前面,会更合理。
问题:1、自己对教材的解读不够透彻,尤其是“抱怨”一词,在活动中,个别幼儿理解了,但多数幼儿还没理解透彻,教师如何把握好通过什么样的方式让幼儿在课堂有限的时间内理解、掌握及运用这一词语,还需我细细推敲,我也曾想过最好是通过生活中的实际事件,让幼儿感悟理解,但并没有着手进行,在如果前期让幼儿有这方面的经验铺垫,兴许幼儿就掌握得快点,更易理解,还有,如何挖掘好教材中有价值的地方,找准点也是很关键的,我需多努力。
2、没有抓住有效契机,进入有效教育,如:我班的赵徐岚在跷跷板办法过河时,曾说到,“鸭子会游泳的”,我并没有理睬她,只顾按自己的思路一路走下去,其实应该是抓住这个话题,让幼儿进行思索“为什么小动物们还要一起过河,小鸭明明就会游泳的,他们为什么还要这么做?”这样可以挖掘出一些有教育价值的元素。
3、环节设计还可有多种方法,如游戏式的学习会更符合幼儿的特点和发展需求吧。
一点点感悟,一点点反思,一点点疑惑,一点点想法,许多的点点就变成了一个我,谢谢大家对我的帮助。