,也都不生病了。大家都变成什么人了。
(通过观看图片,教师提问,幼儿回答等形式让孩子们对这个绘本故事有个大致的了解,帮助幼儿理解故事。)
(三)完整阅读,再次感知故事内容。
1、教师带领幼儿完整阅读一遍。
2、讲述后提问:
为什么爱吃水果的人不容易生病?
你们喜欢这只爱吃水果的牛吗?为什么?
那么平时当我们的家人或朋友生病了,应该怎么做呢?
小朋友平时爱吃水果吗,你最喜欢吃什么水果?
(通过完整阅读和阅读后的讲述,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要向它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。)(四)延伸活动。
幼儿人手一张表格,请小朋友在自己喜欢的水果和蔬菜下面相对应的画上一个笑脸(
幼教sMtxjs.com),我们比一比谁喜欢吃的东西多。
(这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿在表格上画笑脸和比一比的形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)
反思本次教学活动——爱吃水果的牛,我觉得有以下几点:
1、理解绘本,情感迁移。
通过多媒体课件,让幼儿仔细观察、逐幅理解掌握画面内容,通过教师的引导,让孩子们知道这个故事内容,以及故事中要让孩子们知道水果丰富的营养价值,体会到爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。
2、提供幼儿想说、敢说的阅读氛围。
教师通过各种不同的提问方式(如猜问、解释性提问、假设性提问等),引导幼儿大胆地把自己看到的想到的说出来,提供幼儿一个想说、敢说的阅读氛围,提高幼儿的语言表达能力和掌握阅读绘本的能力。
3、存在的不足。
纵观本次教学活动