《发现荚果:自由讨论》可能是您在寻找幼儿园教学课堂实录过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
春天,我们闻到了浓浓的紫藤花香。秋天,我们发现了满架的紫藤荚果。孩子好奇的问:“这是什么呀?长长的,好多好多,和毛豆荚一样,可以吃的吧!”“肯定可以吃的,而且这么大,里面的豆子肯定也很大、很好吃。
“老师,摘一个下来给我们玩玩吧!”
于是,我爬上石墩,边摘边告诉孩子:它有一个好听的名字叫荚果,是紫藤妈妈的孩子哦!
荚果硬吗?摸敲按压
不久,当我们回到活动室,坐下来近距离观察它、触摸它的时候,孩子们说:“它有点毛毛的,很硬,比毛豆荚硬多了。”于是为了证明它的硬,孩子们在桌子上敲击了起来,发现它竟然和小乐器一样,会发出咚咚咚的响声,而且用手指甲去按压它,它也一点痕迹也没有。这下,真的说明它很硬了。
打开荚果:掰加工具
哎呀,怎么把这么硬的荚果打开呢?孩子们又一个个的传下去,一个个的试,一个个的都用尽了力气,可是没有谁能把它剥开。这是因为孩子们用平时剥毛豆的方法来剥,但对于硬硬的紫藤荚果当然不行了。于是,我鼓励孩子换一种方法,试试能不能把她掰断,这下孩子们终于成功了,脸上露出了无比胜利、自豪的笑容。
不过剥出了一粒后,剩下的用掰的方法又不行了,于是孩子们迁移平时的经验,提出用剪刀、小刀来帮忙。一试,果然马上把荚果拿出来啦!
要吃荚果:有毒不行
正当孩子们拿着荚果欢呼着可以吃罗的时候,我又给孩子补上了很重要的一课:这个种子有毒,不能吃,只能用来播种,等到明年春天的时候再把它种下去,就能长出更多漂亮的紫藤,结出更多可以当作小乐器的荚果了!
结语:
看着孩子认真倾听的样子,不禁让我想到了一句话:幼儿最好的学习状况是当他们与人 、材料 、事件和想法做直接互动的时候。而今天,孩子们不正经历着?不正构建着他们对紫藤荚果的认识吗?我想这就是孩子们所需要的主动式的学习吧!