《运动活动小记：伏地滑行》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
现象：今天，在教师的引导下，孩子们选择了滑板玩耍，进行伏地滑行，由于孩子们所选择的这个区域是一个没有阳光直接照射的地方，而且老师也没有提供手套，因此当孩子们用手直接触地，感觉非常冷，都把小手藏进了袖子里，动作不灵活，滑行了好久才到达终点。接着，他们又开始玩起了教师提供的“双桨”进行滑行，在滑行过程中，由于动作的缓慢及路程的过长，他们就直接想从第二个纸箱前绕过，但是在教师的发现并指导后，他们又只好继续滑行。分析与思考：
《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是幼儿园体育的主要目标。由于这是一个新开设的运动区域，缺少情景性，因此幼儿兴趣不高。体育活动的内容应该生动、有趣，形式轻松活泼，让幼儿始终处于欢快的情绪中；有助于幼儿形成肯定“自我”的意识，产生成功愉快的情绪体验，积极主动的参与游戏，发挥主体性。
《规程》明确指出：受教育者具备接受知识，发现知识，认识世界的能力，而不仅仅是掌握某些知识。但是本次活动却是以机械、注入式学习方式为主的，都是在教师的指导下进行游戏，是否可以引导幼儿多观察、多思考、多用感官去尝试探索，自己去发现，再通过教师有针对指导，更好地学会运用材料、发展能力。
调整策略：
1、 增加情趣性，在道路两旁增加围栏，添置各种游戏材料，变成牧场的场景。
2、 纸箱间的距离对于中班的孩子是有难度的，适当改变长度，纸箱的间距调整的更短些。教师在观察中不断的调整材料，利于幼儿发展的同时让材料更适合于每个幼儿。
3、 可以多增加几条小的路线，或是箭头标记等，在区域中设置合理的来回路线标志，合理区隔不同的路线。让幼儿可以在不同的地方游戏。
4、 活动结束后及时组织幼儿一起了解滑板，探索滑板的各种玩法。
