小班语言请客教案

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1、小班语言请客教案

　　活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。

　　2、引导幼儿学说一句话：(小狗)我请你吃(肉骨头)。

　　3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。

　　2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。

　　3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。

　　活动过程：一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。

　　大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。

　　表演内容

　　主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，，肉骨头，小虫和萝卜。

　　“叮咚、叮咚”

　　主人：你是谁?

　　小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁?

　　主人：小朋友，你们猜出是谁吗?(小狗)

　　小狗，我请你吃肉骨头。

　　“叮咚、叮咚”

　　主人：你是谁?

　　小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁?

　　主人：小朋友，这是谁呀?(小兔)

　　小兔，我请你吃萝卜

　　“叮咚、叮咚”

　　主人：你是谁?

　　小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁?

　　小朋友：小公鸡。

　　主人：小公鸡最爱吃什么?谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。

　　一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。

　　小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见!

　　二、回忆表演内容，学说话“***，我请你吃***”

　　提问：1、姐姐请谁来做客?小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜?

　　2、姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话?

　　(幼儿练习对话)

　　三、自由活动，巩固说“***，我请你吃***”

　　教师：今天，我们班还来了许多动物朋友，认识一下它们

　　(幼儿每人抱回一个小动物玩具)

　　老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。

　　教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。

　　四、结束活动

　　小动物们吃饱了，带它们到外面去散散步。

2、小班语言请客教案反思

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，喜欢小动物是幼儿的天性。我发现有的时候小朋友看见老师摆放在柜子上的小动物教具，如：头饰、手偶，会不由自主地拿起来玩玩，有的还在抱抱、亲亲小动物。从生活中可以看出：幼儿对可爱的小动物会情不自禁用自己的方式去表达爱意。渐渐地我又发现幼儿对小动物的特征产生兴趣，为了满足幼儿兴趣，我根据小班幼儿的年龄特点，设计了《小老虎请客》这个活动，通过此活动让幼儿能运用语言描述动物的叫声和知道其喜欢吃的食物，并借助儿歌形式大胆表达，培养小班幼儿的语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。

　　2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。

　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1.《小老虎请客》PPT。

　　2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。

　　3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。

　　4.认识标记图。

　　活动过程：

　　一、导入活动--听声音猜动物

　　1.观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

　　2.创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

　　小老虎："大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!"(此环节设计原因：幼儿能主动将自己的疑问，大胆提出来，并尝试用一些礼貌用语，久而久之成为习惯)。

　　小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

　　3.听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：此环节是让幼儿分辨生活中小动物的叫声，然后激发幼儿模仿小动物叫声的兴趣，学说"什么动物，怎么叫?"的句式。)

　　二、在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

　　(分析：平时生活中，特别是小班幼儿回答老师的问题不能完整、清楚地表达，就像这首儿歌，教师刚开始的提问，幼儿回答的都只会是"两个、三个字"，通过图示，让幼儿学说完整地一句话)。

　　(以此类推，提问小花猫、小山羊和小小鸡)(分析：由于小班幼儿存在着较大的个体差异，大部分幼儿在这一环节还无法完整地回答，这时教师可以通过儿歌的图谱，帮助幼儿理解儿歌的句式，并完整地把儿歌说出来。)

　　2.完整学习儿歌

　　(1)看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　(2)边说儿歌，边表演(分析：因为前面部分已经有了很好的铺垫，让幼儿完整说出儿歌应该比较容易，此环节也是为了进一步让幼儿学会看图说儿歌，从而发现儿歌的特点，也好为后面分组操作、幼儿创编做好铺垫。)

　　3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)

　　三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!

　　(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)(分析：最后一环节是让幼儿自选小动物，给小动物找到它爱吃的食物，完成操作卡后，根据操作卡上的提示创编儿歌;幼儿将自编的新儿歌，讲给同伴或客人老师听一听。)

　　四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

　　附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　　活动反思：

　　喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

　　环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

　　环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

　　在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

　　2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。。本.文来源：屈.老.师教案网;出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

　　3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

　　环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

3、小班语言小熊猫请客教案

　　【活动目的】

　　1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声

　　2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。

　　2、动物头饰若干。

　　【活动过程】

　　1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。

　　2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、

　　(1)出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。

　　(2)今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。

　　(3)出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了?教师出示小鸡，幼儿回答：(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。

　　(4)教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。

　　(5)教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。

　　(6)教师出示小猴子，这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子)

　　3、认识各种动物爱吃的事物

　　(1)熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。

　　熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。

　　(2)做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。

　　(3)找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。

　　4、结束部分：请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。

4、小班语言熊猫请客教案反思

　　活动目标：

　　1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。

　　2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3. 能分析故事情节，培养想象力。

　　4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1.《熊猫的客人》课件。

　　2.故事中的动物的头饰布置成熊猫家的背景。

　　活动过程：

　　一、出示熊猫图片——设疑导入。

　　出示熊猫图片

　　T：这是谁?今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁?

　　T：想想，会有谁到它这个家里去呢?我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的!

　　二、欣赏故事——分层解析，理解情节。

　　1.听故事第一段提问

　　T：熊猫家来了谁?它们两个谁有礼貌?你从哪里看出来的?(播放PPT1)

　　2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

　　3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

　　T：那你喜欢小白兔还是小黑熊?为什么?

　　4.听第二段故事引导幼儿讨论

　　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?

　　三、完整欣赏故事

　　1.跟着课件认真倾听故事。

　　2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

　　四、创编情节——迁移经验，发散思维。

　　T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗?为什么?

　　T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。(老师给幼儿分角色表演做客的情节。)

　　T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊?(幼儿自由说说)

　　T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。

　　五、延伸

　　1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做?

　　2.T：现在我们也去熊猫家做客吧!

　　附故事：熊猫的客人

　　今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门?

　　熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好!”熊猫说：“你好!请进来吧!请坐。”

　　熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧!”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢!谢谢!”

　　“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。

　　熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水!”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木!”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗?”

　　小白兔说：“好”。

　　小黑熊说：“不，我要自己搭房子!”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。

　　“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见!明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来!”

　　小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢?”

　　教学反思：

　　本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。

　　本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。

5、小班语言巧虎请客教案反思

　　幼儿园小班语言活动——巧虎请客 www.qinzibuy.com　2013年01月31日 16:14:38

　　活动目标：

　　1、创设情境引导幼儿感知、理解儿歌内容。

　　2、在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，鼓励幼儿大胆表述。

　　3、激发幼儿对动物的喜爱之情。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　活动准备：

　　1、儿歌的配套图谱。

　　2、小朋友操作卡(动物与食物)。

　　活动过程：

　　一、导入活动老师："大家好，你们知道它是谁吗?""今天巧虎过生日，请来了许多小动物，听!它们来了!"(敲门声)"猜猜是谁在敲门啊?""我们请它进来吧。"(出示小狗图)"这是谁啊?""小花狗，怎么叫的?"(小花狗，汪汪汪)"它喜欢吃什么?"(幼：吃骨头出示骨头图)"吃什么，吃骨头。""又有许多小动物来了。"(出示猫、鸡、羊的图片)二、在情境中引导幼儿大胆讲述1、欣赏儿歌老师："老师把它们编了一首好听的儿歌，一起来听一听。"2、学习完整儿歌老师："儿歌好不好听啊?你们想不想学啊?""小朋友们，请你们也跟着老师，看着图谱一起把儿歌念一念。"幼儿动手操作及创编儿歌(请小朋友找一找与动物相对应的食物)老师："还有许多小动物也来做客，就在我们的小椅子下，看看它们是谁?""和旁边的好朋友说说这个小动物喜欢吃什么?"三、结束部分老师："小朋友手中的小动物也想去巧虎家做客，现在带着它们一起出发吧。"

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

6、小班语言小熊请客教案反思

　　活动目标：

　　1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　　3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　活动难点：

　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　　活动方式：

　　集体和个别结合进行

　　活动准备：

　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

　　知识准备：了解有关动物习性。

　　活动过程：

　　一、导入(2分)

　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　　二、展开：(11分)

　　1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　　(1)出示小熊图片及各种食物图片。

　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢?”

　　(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字?故事中有谁?

　　(3)用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　　小猫来了，小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

　　小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

　　小兔来了，小熊怎样说?

　　三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

　　(3)教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　　2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　(2)教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　三、结束：(2分)

　　讲评幼儿的表现。

　　教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

　　一、在请客上做文章。

　　活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗?在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备?小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。

　　二、明确目标适当指导。

　　老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面根据画面所传达的信息来学故事那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢?先让他们知道有谁?都说了些什么?做了哪些事情?出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励!

　　三、给幼儿自己选择的机会。

　　表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁?为什么?这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些!小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。

　　总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数!

7、小班语言活动小熊请客教案反思

　　设计意图

　　本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

　　活动目标

　　1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

　　2.感受同伴友好相处的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点及难点

　　1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

　　2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

　　活动准备

　　1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

　　2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;

　　活动过程

　　一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

　　演唱歌曲《做客》入场

　　刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

　　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

　　二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。

　　1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物

　　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

　　你觉得他可能要请谁呢?

　　(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

　　你怎么觉得会请他们呢?

　　2.逐图讲述故事，理解故事含义。

　　片段一：(小猫来了)

　　——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)

　　我们一起来学一学小猫的叫声。

　　小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)

　　小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。

　　看小熊请小猫吃什么?看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

　　小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)

　　小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。

　　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

　　片段二：(小狗来了)

　　——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)

　　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)

　　小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)

　　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。

　　片段三：(小兔来了)

　　(1)观察画面，理解画面内容

　　——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

　　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?

　　小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

　　真是这样吗?我们一起来听一听

　　(2)表演

　　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)

　　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。

　　片段四：小动物们回家

　　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)

　　3.给故事起名字

　　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

　　三.观看图片，回忆故事

　　观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

　　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)

　　他们喜欢吃什么?

　　四.迁移、了解其他动物的食性

　　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

　　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。

　　五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

　　现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。

　　—————小羊————————————吃青草。——————————。

　　—————小鸭子——---：———————小鱼。————————————。

　　小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。

　　教学反思：

8、小班语言故事小猴请客教案反思

　　活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.学习词汇：“又红又大”。

　　3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

　　活动准备：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

　　活动过程：

　　一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

　　1.师：这是谁啊?

　　2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

　　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

　　(一)引导幼儿熟悉故事内容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴为什么特别高兴?

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

　　(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

　　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

　　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

　　小结：小猴是个有礼貌的小主人，其他小动物是有礼貌的小客人，我们在家要像小猴一样，做有礼貌的小主人，去别人家，要像其他小动物一样，，做有礼貌的小客人，我们要向他们学习。

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　1.教师引导幼儿扮演小猴做小主人，个别幼儿扮演大象、小熊、小兔做客人，注意小主人和小客人之间的礼貌行为及对话，其余幼儿和老师一起讲故事旁白。

　　师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

　　师：小朋友们觉得小主人和小客人做的怎么样?你们也想做小主人和小客人吗?叶老师把这些东西放在我们班级的表演区，待会儿回去玩游戏时你们自己选择角色进行扮演，好吗?

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢!”小猴说：“不用谢!”

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

　　活动反思：

　　从整个活动看，我认为整个活动设计紧凑，幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的，幼儿在课堂的参与情趣不是很高，这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点，活动设计的有些偏高，在今后的活动中我会多加改进的，让我的活动适合我班幼儿的年龄特点，使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力，会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

9、小班语言故事小熊请客教案反思

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。

　　2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。

　　3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。

　　活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。

　　活动分析：

　　这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。

　　活动过程：

　　一、导入播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。

　　"hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢?"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.

　　二、展开

　　1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?"

　　2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。

　　3、(1)出示挂图，有感情的讲述故事。

　　今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好!"小熊说："小猫，请你吃鱼!""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好!"小熊说："小狗，请你吃肉骨头!""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好!"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜!"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊!"

　　4、小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)

　　5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?

　　6、继续欣赏故事。

　　7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?"

　　8、"小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。

　　9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。

　　10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。

　　三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。

　　四、结束 "小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取?"活动结束。

　　活动反思：

10、小班语言公开课小熊请客教案反思

　　教材分析

　　《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。他是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用"小熊串红果串请客"这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

　　根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：

　　一、活动目标

　　1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二、准备

　　1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　三、重难点

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　四、设计思路

　　一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

　　整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

　　五、活动过程

　　1、创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?

　　2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　(1) 交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

　　(2)幼儿操作，教师观察。

　　(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?

　　(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。

　　(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

11、小班语言活动小熊请客教案的反思

　　设计意图

　　活动目标

　　1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

　　2.感受同伴友好相处的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点及难点

　　1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

　　2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

　　活动准备

　　1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

　　2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;

　　活动过程

　　一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

　　演唱歌曲《做客》入场

　　刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

　　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

　　二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。

　　1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物

　　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

　　你觉得他可能要请谁呢?

　　(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

　　你怎么觉得会请他们呢?

　　2.逐图讲述故事，理解故事含义。

　　片段一：(小猫来了)

　　——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)

　　我们一起来学一学小猫的叫声。

　　小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)

　　小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。

　　看小熊请小猫吃什么?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

　　小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)

　　小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。

　　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

　　片段二：(小狗来了)

　　——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)

　　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)

　　小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)

　　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。

　　片段三：(小兔来了)

　　(1)观察画面，理解画面内容

　　——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

　　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?

　　小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

　　真是这样吗?我们一起来听一听

　　(2)表演

　　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)

　　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。

　　片段四：小动物们回家

　　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)

　　3.给故事起名字

　　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

　　三.观看图片，回忆故事

　　观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

　　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)

　　他们喜欢吃什么?

　　四.迁移、了解其他动物的食性

　　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

　　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。

　　五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

　　—————小羊————————————吃青草。——————————。

　　—————小鸭子——---：———————小鱼。————————————。

　　小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。

　　教学反思：

12、小班语言评优课小老虎请客教案反思

　　活动目标：

　　1.观察画面，大胆猜想并表达，初步理解儿歌内容。

　　2.在听听、讲讲、找找中掌握每种动物的叫声及喜爱的食物，借助儿歌进行大胆表达。

　　3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1.《小老虎请客》PPT。

　　2.儿歌《小老虎请客》教学图谱。

　　3.幼儿人手一份操作卡和各种食物图片。

　　4.认识标记图。

　　活动过程：

　　一、导入活动--听声音猜动物

　　1.观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

　　2.创设小老虎请客情境幼(师)："小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

　　小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

　　二、在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1.分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

　　2.完整学习儿歌

　　(1)看图谱，学习儿歌师：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　3.创编儿歌师：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠)

　　三、分组操作师：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!

　　四、结束活动师：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

　　附儿歌：小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　　活动反思：

　　2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

　　设计意图：

13、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

14、小班游戏小羊请客教案

　　活动目标：

　　小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡

　　活动准备：

　　小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)

　　活动过程：

　　1.今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?

　　2.请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?

　　3.请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。

　　指导建议：

　　1.每次请客的动物数量可不同。

　　2.多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提对了。

15、小班数学小熊请客教案反思

　　一、活动目标

　　1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　二、准备

　　1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　三、重难点

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　四、设计思路

　　五、活动过程

　　1、创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?

　　2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?

　　(2)幼儿操作，教师观察。

　　(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?

　　(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。

　　(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?

　　(2)幼儿操作，教师指导。

　　(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。

　　教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

16、小班儿歌小老虎请客教案

　　活动目标：

　　1. 在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　　2. 能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

　　3.体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1.《小老虎请客》PPT课件。

　　2.操作学具。

　　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　　活动过程：

　　1.导入活动--听声音猜动物

　　1)观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

　　2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

　　3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

　　2.在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

　　2)完整学习儿歌

　　(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

　　3.分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

　　4.结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

　　附儿歌：

　　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

17、小班故事小猴请客教案反思

　　活动目标：

　　1.知道故事名称，主要情节及人物间的对话。

　　2.学习词汇：“又红又大”。

　　3.体验扮演的乐趣，懂得要向小动物们学习，做有礼貌的小主人和小客人。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　PPT、小猴、小熊、小白兔、大象头饰、一盘桃子、桌子。

　　活动过程：

　　一、教师出示小猴图片，介绍故事名称。

　　1.师：这是谁啊?

　　2.师：小猴今天邀请了许多小动物来家做客，你们想知道它邀请了哪些小动物吗?我们一起来听听故事《小猴请客》!

　　二、老师出示PPT，讲述故事一遍。

　　(一)引导幼儿熟悉故事内容

　　1.故事叫什么名字?

　　2.今天小猴为什么特别高兴?

　　3.哪些朋友到小猴家来做客了?

　　4.客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子?(让幼儿练习说“又红又大”)

　　(二)引导幼儿学习礼貌用语，提问：

　　1.小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的?小猴、又是怎样说的?吃桃子时客人是怎样说的?(练习礼貌语“谢谢!”“不用谢”)

　　2.小猴为什么最后才吃又红又大的桃子?(又红又大的桃子应该先请客人吃)

　　三、师生一起完整讲述故事《小猴请客》，进一步练习使用礼貌用语。

　　师：请小朋友和叶老师一起来讲一讲这个故事，好吗?

　　四、想一想，说一说，自己家里来了客人是怎样做的?去别人家做客是怎样做的?

　　师：小朋友们，你们家里来客人了，你是小主人，你是怎么做的?(给客人端茶倒水、请客人吃水果等)

　　师：你去别人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不乱跑、不大声大叫等，要懂礼貌)

　　五、幼儿进行故事扮演，教师指导。

　　师:你们想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客吗?请小朋友闭上眼睛，叶老师现在数三个数带你们去小猴家做客!(教师出示桌子、桃子等道具)

　　2.请幼儿对故事扮演进行评价，激起幼儿扮演的愿望。

　　附：故事《小猴请客》

　　多么美丽的树林啊!草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

　　今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

　　小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

　　最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀?”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

　　朋友们都说：“小猴真好!”

　　故事：

　　有一次，小猴想请小熊猫、小猪、小兔来自己家做客，小猴给小熊猫打电话说："喂，黑眼圈，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小熊猫一听，连忙说"不行，我很忙!"说完就把电话放下了。小猴又给小兔打电话说"喂，长耳朵，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小兔一听，连忙说："不行，我很忙!"说完，也把电话放下了。最后，小猴又给小猪打电话说："喂，小懒猪，到我家来做客吧?我请你吃饭!"小猪连忙说："不行，我很忙!"它也把电话放下了。

　　小猴心里很难过，就一个人坐在门口叹气，山羊爷爷看到了，就问小猴怎么了。小猴把事情告诉了山羊爷爷。山羊爷爷听了之后，就跟小猴说了几句悄悄话。小猴听了高兴极了!

　　最后，小猴终于请到了小熊猫、小兔、小猪。

　　活动反思：

　　森林里有一只小猴，它特别爱交朋友，它想要很多很多的朋友，可是，森林里的小动物们都不愿意做它的朋友。小猴觉得很奇怪，可就是不知道原因。

18、小班主题小熊请客教案反思

　　活动设计背景

　　《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出：“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

　　活动目标

　　1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

　　2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　教学重点难点

　　重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

　　难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。

　　活动准备

　　1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

　　2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个，(以上皆为自制磁性教具)

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁?”

　　出示小熊图片，相互问候。(礼仪渗透：)

　　问题(以小熊的口吻)

　　①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

　　②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么?”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗?

　　3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。

　　要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令)

　　4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。

　　听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。

　　说一说：这几种小动物分别生活在哪里。

　　5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。(教师与幼儿共同参与)

　　三、讨论与操作：请小动物们用餐

　　1.问题① “孩子们，想一想，餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”

　　解决：请小朋友们说答案，教师操作，将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

　　问题②这几种小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?

　　解决方法：幼儿大胆表达自己的见解。

　　2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

　　四、讨论

　　问题(以小熊的口吻)“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”

　　提示：引导幼儿回答时，不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点，并且注意有感情的表达自己的想法。

　　五、活动延伸

　　把故事讲给你的爸爸妈妈听。

　　教学反思

　　本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢?”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。

19、小班数学教案：小青蛙请客

　　幼儿园小班数学教案：小青蛙请客(5以内数量)

　　活动目标：

　　1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。

　　2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。

　　3、乐于探索，想办法解决问题。

　　活动准备：

　　1、教具准备：小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4小板凳，其他根据情况设置)

　　2、学具准备：木珠若干。

　　3、《操作册》第5—6页。

　　活动过程：

　　一、预备准备。

　　师生互相问候。

　　走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。

　　二、集体活动。

　　1、变的一样多。

　　创设情境：小青蛙请客。

　　请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人?”

　　请小客人坐小板凳(先只放3张小板凳)请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗?怎样变的一样多?

　　“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗?”请4个小客人坐板凳。

　　教师小结：一个小客人做一张板凳，现在小客人和小板凳一样多。

　　2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多?

　　三、分组活动。

　　第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多?一样多时，双手击掌，以示祝贺。

　　第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。

　　第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。

　　四、交流小结：收拾学具

　　要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。

　　引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

20、小班游戏小兔请客教案反思

　　设计意图

　　活动目标

　　1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。

　　2.感受同伴友好相处的快乐。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点及难点

　　1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

　　2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”

　　活动准备

　　1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

　　2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;

　　活动过程

　　一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

　　演唱歌曲《做客》入场

　　刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)

　　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。

　　二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。

　　1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物

　　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)

　　你觉得他可能要请谁呢?

　　(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)

　　你怎么觉得会请他们呢?

　　2.逐图讲述故事，理解故事含义。

　　片段一：(小猫来了)

　　——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)

　　我们一起来学一学小猫的叫声。

　　小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)

　　小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。

　　看小熊请小猫吃什么?(本文.来源：快思.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。

　　小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)

　　小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)

　　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。

　　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

　　片段二：(小狗来了)

　　——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)

　　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)

　　小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)

　　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。

　　片段三：(小兔来了)

　　(1)观察画面，理解画面内容

　　——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)

　　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?

　　小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?

　　真是这样吗?我们一起来听一听

　　(2)表演

　　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)

　　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。

　　片段四：小动物们回家

　　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)

　　3.给故事起名字

　　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?

　　三.观看图片，回忆故事

　　观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

　　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)

　　他们喜欢吃什么?

　　四.迁移、了解其他动物的食性

　　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴

　　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。

　　五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。

　　—————小羊————————————吃青草。——————————。

　　—————小鸭子——---：———————小鱼。————————————。

　　小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。

　　教学反思：

21、小班主题活动小猪请客教案反思

　　活动意图：

　　动物一直是幼儿们最热衷的话题，孩子对小动物的感情是与生俱来的。中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。每次谈到动物，孩子们都能滔滔不绝地说个不停。为了让幼儿更好地了解动物、接触动物、爱护动物，为此开展了此次活动《饲养员请客》。让幼儿能了解大自然中各种各样的动物，知道动物的习性、特征等，培养爱护动物、愿意和动物做朋友的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试按照动物的某一特征进行分类。

　　2、喜爱动物，有兴趣了解家畜和家禽。

　　3、知道动物是人类的朋友，要善待动物，萌发喜爱和保护动物的情感。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、每人一份操作材料。

　　3、数组动物卡片(如鸡、鸭、鸽、鹅、猪、羊、马、牛等)农场场景(农舍、草地、山坡、小河等)。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、观察农场场景

　　农场里有些什么动物?

　　小结：农场里有鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、简单认识农场里的小动物

　　他们都是我们的好朋友，小猪长得什么样?

　　小结：胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿。

　　二、动物进农舍

　　1、饲养员请客

　　农场饲养员要请客了，猜猜请了谁?

　　小结：是啊，请了鸡、鸭、鹅、猪、羊、马和牛。

　　2、按特征分类

　　饲养员准备了2大桌的食物，动物们要怎么坐呢?

　　小结：我们可以仔细观察它们哪些地方长得一样的，根据特征来分类。

　　3、幼儿按动物们的某个特征进行分类。

　　4、交流不同的分类方法，并说一说各自的理由。(快思老师.教案网出处)

　　你是怎么分的，他们有什么相同的地方?

　　小结：两条腿，有翅膀，会生蛋的动物，我们叫它们家禽。四条腿，没有翅膀的哺乳动物，叫做家畜。

　　三、动物就餐

　　1、按照家禽家畜分类

　　现在请你们按照家禽和家畜分成2桌。

　　小结：小朋友的本领真大，都帮小动物们找对了位置。

　　2、说说动物喜欢吃的食物

　　家禽家畜喜欢吃什么食物呢?

　　小结：小鸡喜欢吃小虫。鸭和鹅喜欢吃河里的小鱼。猪、牛、羊和马喜欢吃草。

　　四、动物去散步：观察农场里的风景

　　农场里有哪些漂亮的地方?

　　小结：有草地、河流和山坡。

　　动物们喜欢去什么地方散步呢?

　　小结：小鸡喜欢去草地。鸭和鹅喜欢去小河。猪喜欢呆在猪舍里。羊、马、牛喜欢去山坡。

　　活动反思：

　　活动中孩子乐于思考，善于倾听，体验活动的快乐。但由于孩子受到经验、能力等诸方面的影响，在活动的过程中容易产生矛盾、问题、心理上也会出现不良反应，此时老师应根据不同情况进行有效引导，调整策略，在活动中，注意回应，帮助梳理，提升经验，整体推进孩子的发展。在多重分类的经验基础上帮助孩子提升关于家禽与家畜的概念。整个活动力求让孩子玩的开心，学的有效，从而提高活动的有效性。

22、幼儿园小班数学活动小羊请客教案

　　教学理论：

　　一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是通过符合小班年龄特点的喜欢的小动物来让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

　　教学目标：

　　1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

　　2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。

　　教学准备：

　　教学课件花儿、蜜蜂头饰若干

　　教学过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)

　　2、今天小羊可忙了，因为他要请朋友们来家里做客。他给朋友们准备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?

　　二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　1、幼儿帮助小动物找食物。

　　(评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择)师：在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。一起去找吧!