《比赛活动反思：不擅长一样运动，只要努力地去练习》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在一备时目标二中的理解的动词太多，幼儿容易混淆，所以在二备时重点选了四个幼儿容易理解动词“跑、跳、蹬、划”，帮助幼儿更好地理解动词的含义。故事的最后一段比较不科学，与故事主题关联不大，所以去掉了。在活动过程中先是理解故事的大概内容，比了哪几种比赛和谁赢了，之后再次欣赏故事之后再来理解动词的含义，其实如果把动词的理解加入初次欣赏的部分能让幼儿在说一说、做一做中更形象生动理解故事内容和动词的含义，活动效果会更好。在讨论动物不同运动方式的时候，幼儿对于动物运动方式的经验太少，所以在这个环节显得不太积极，效果不好。在二备时幼儿需要理解的动词变少了，幼儿便不容易混淆，在故事中边了解故事内容边来理解动词的含义，用做一做、比一比的方式更为生动有趣，孩子们也比较有兴趣。在讨论动物不同运动方式时，虽然活动前我已经带孩子们认识了不少的动物，以及这些动物的运动本领，但是在总结时把动物分类成海陆空三类有点脱离主题，所以在三备中改变了一下，只需要知道动物的运动本领都不同，所以在不同的比赛中都有可能获得第一名。在二备活动中，我讲故事时语言不够生动，如果再加上一些肢体语言，孩子们会更有兴趣。对于提问环节，我中间衔接得比较生硬，可以根据故事内容提问自然地衔接下面的内容。对于孩子们回答应该给与回应以及进行提升，但我经常会重复幼儿的回答，显得毫无意义。
在三备时将挂图都做成了课件，将教具统一了，孩子的注意力也比较容易集中。在第二部分的活动过程中，在理解动词含义时，幼儿回答不出我做了动作来引导幼儿来回答，并请大家一起来做一做、比一比，师幼之间的互动更融洽了。根据故事内容进行比较细的提问，环节进行得更顺、更自然了，孩子们也能流畅地将故事内容顺下来。我讲故事时也尽量语言生动些，加上一些肢体动作，让故事变得更生动，孩子也更有兴趣一些。在活动中提问后，应该让孩子们多说一些再进行总结，我只是按着教案一步一步地上下来，应该更关注幼儿，导致活动时间较短。在讨论动物的不同运动方式时，基本上孩子们都明白了不同的动物都有不同的运动方式，所以它们在不同运动项目中都有可能得到第一名。也许可以把经验迁移到生活中来，让孩子们知道，如果我们不擅长一样运动，只要努力地去练习，总有一天我们也能取得好成绩。
