《益智区故事:小动物住几楼》可能是您在寻找幼儿园中班区域活动过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
小语一早来了就选择了益智区,看了看桌上的材料,选择了益智区的“小动物住几楼”,她先翻了翻每个小动物的门牌号,仔细地观察着,然后开始一张一张整理起来,从103、202、204……开始把手中所有的门牌号按照顺序铺在桌子上,等所有整理完毕之后,开始逐步分批把小动物“送”回家,过了一会儿,小隽也来了,一同参与到游戏中,两个人出现了争议,金鱼家301,熊猫家303,小语坚持把金鱼送到三楼第一间,而小隽坚持说,“金鱼家在三口第三间,因为301,有个3,3表示第三间。”小语说,“不对不对,你看,这里101,201,401,所以301应该放在这里”边说边指着金鱼的家,可是小隽还是很坚持自己的想法,两个人互不相让。《指南》中科学领域中,数学认知目标二:感知和理解数、量及数量关系,其中有一条“会用数词描述事物的排列顺序和位置”,之前,我们组织过集体活动“快乐的早操”,活动重点定位:认识6以内的序数,感知序数的方向性,孩子们对序数已经有一定的了解,本次游戏内容是在上次活动基础上的提升,从案例中可以看出,小语的思维很清晰,她先看门牌号,然后按顺序排列,最后把各个动物送回家,每一步都很有自己的想法,然而,小隽的到来打破了她原先的计划,两个孩子出现了争议,小语用自己的方法讲给小隽听理由,但是小隽比较固执,没有仔细听清小语的想法,仍然坚持自己的想法。
在整个游戏中,教师并没有干涉他们的对话,将他们的问题放在讲评环节中解决,让更多的孩子参与进来,也便于接下来的孩子游戏。