打电话(中班数学活动反思)
发布时间:2016年02月27日 16:32:37  
作者: 徐秋萍,重点领域:数学一、分析素材:  在《我爱我家》这一主题中,有一段素材是以材料包中的材料为基础排列数字卡,制作“点子电话卡”。分析教材,要求幼儿认识9以内的数字并数数,同时根据要求点读出相应的数字,这又要求幼儿对数的实际意义要理解。所以依据此素材可以设计一次集体教学活动。为了在活动前丰富幼儿经验,提供幼儿兴趣,教材很好的给我们提供了指导方向。首先可以在制作纸杯电话,这样简单又好玩的东西非常符合孩子的年龄特点。其次搜集各种电话机的玩具、模型、图片等,丰富幼儿对现代通讯工具的了解。

二、设计意图

       打电话是幼儿生活中比较常见的一种联系方式(幼儿教育m.smtxjs.com)
,幼儿已经了解打电话的一些常识,并且对打电话有较强兴趣。中班幼儿已有初步的数量概念,但还不能完全理解数字的实际意义,数量与数字的匹配也是对中班幼儿的要求。所以将“打电话”这一游戏情境贯穿整个活动,除了让幼儿了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便和有趣外,还通过让幼儿破译电话号码,学习数数,进一步了解数与量之间的关系,进行数物对应。

 

活动目标:1、了解电话号码的作用,体验数字给我们生活带来的方便和有趣;

          2、学习9以内的数数,理解数的实际意义,尝试数物对应。

活动重点:学习9以内的数数;

活动难点:理解数的实际意义,尝试进行数物对应。

活动准备:课件、幼儿操作材料、数字卡片、笔。

活动过程:

活动环节

活动过程

价值分析

一、导入

马上要中秋节了,老师很想念远方的亲人,怎么办呢?

从幼儿生活经验导入活动。

 二、了解电话号码

 

 1、打电话需要什么呢?(电话号码)

 2、(出示电话号码)电话号码是由什么组成的?(数字)有几个数字?(8个)

 3、 你知道自己家的电话号码吗?是多少?

(请幼儿在黑板上用数字排列自家的电话号码
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