《对小班常规建立的心得体会》可能是您在寻找幼儿园常规培养教育过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我是一名刚参加工作的新教师，之前虽然有实习过，但是却从来没有接触过刚刚入园的小班孩子，看着小小的他们我有一些茫然，怎么样才能在这些孩子中把常规慢慢的建立起来呢？于是我带着问题开始了我的工作。在这一个月的工作中我学到了很多宝贵的经验，可以说让我受益匪浅。以下是我这个月的感受和体会。刚开始我们在桌上摆好了好玩的玩具，放一些好看的动画片来转移孩子的注意力，减少哭闹。但总有几个哭的特别严重的孩子，我采用抱一抱的方式来让孩子感受爱，和他讲道理，告诉他爸爸妈妈去上班，宝宝来上幼儿园，等到下午吃完点心以后，爸爸妈妈再来接宝宝，孩子虽然小，但是也能明白这个道理。
接着我们先以桌子上水果的图片，让孩子知道自己是什么组的小朋友，学的快的孩子，马上就能知道自己是哪一组的小朋友，但是也有反应慢的幼儿，当 遇到这些反应慢的幼儿时就需要老师有足够的耐心，不断的提醒他们。再知道了自己是什么组的之后，我们以认照片的方法，来给孩子排座位，将宝宝自己的照片，贴在桌子上，这样可以帮助孩子找到自己的座位。这个方法很管用，几乎所有的孩子都能找到自己的座位。我们还通过这个方法，组织孩子认识自己的小篮子，请他们把自己的小手帕或者其他从家里带来的东西放进去。我发现孩子的记性特别好，在我提醒幼儿把小手帕放进自己的小篮子里时，我会担心他找不到自己的篮子，但大多数孩子都能找到自己的小篮子。我们还利用这个方法，组织孩子认识自己的小椅子等等。在认识小茶杯时我们增加了一些难度，没有给孩子贴照片，而是用了茶杯架上已有的标记，孩子对标记的认识显然没有照片敏感，大多数孩子都不记得自己的茶杯，所以一开始的时候需要老师经常提醒。于是在喝水的时候，我们以分组的形式去喝水，请每个幼儿认一认自己的杯子，有不知道的老师在旁边提醒，这样虽然有点累，但是看着孩子们渐渐认识了自己的杯子后，老师也很开心。
慢慢的我们还带着幼儿学习搭着“小火车”走出教室，去看看幼儿园，让孩子认识我们的教室、操场、大型玩具等。引导孩子与阿姨、老师以及保安叔叔们问好。第一次出去的时候孩子们看到滑滑梯都兴奋的跑去玩，需要老师和阿姨及时的照看好每一个孩子，同时不断提醒他们，“小火车”不能断掉，断掉了就要坏掉了，坏掉了就不能再往前开了。以游戏和情景的方式帮助幼儿建立常规。
这一个月看着孩子们哭着进入教室，到慢慢的不哭了；从什么都不懂，到能认识自己的各种物品（座位、小椅子、小篮子等等）；从第一次出门到处乱跑，到现在可以开着“小火车”出去散步、玩游戏，还能愿意与见到的老师、阿姨、保安叔叔们打招呼；从爸爸妈妈送进教室，到自己笑着走进教室，还能与老师问好。这一个月的变化有太多太多，让我见证了怎样慢慢建立常规的过程，同时也学到了怎样让孩子慢慢的建立规则意识，如何安抚幼儿情绪等很多方法，收货颇多，在今后的教学过程中还有更多的方法等着我去学习和发现。
