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组织小班幼儿的户外体育活动之我见
秀儿
纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园每天的生活环节之一。中大班的孩子们由于有了一定的活动经验,对提供的自制体育器具(沙包、尾巴、飞碟……)的玩法都有了一定的经验,在老师适时的提醒鼓励下还能自主创新各种不同的玩法。而刚入园的小班孩子,如果没有老师的激发引导,小朋友往往表现出左右观望,不知从何玩起,活动的积极性不高。那么如何更有效的组织小班幼儿的户外体育活动呢?下面我就谈谈自己在组织过程中的一些经验。
1、活动场地小型舒适
小班的孩子大肌肉群发育不太完善,走路蹒跚,易摔跟头,我就把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样,孩子们可以尽情地爬呀、跑呀,不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散,喜欢远离成人独自玩耍,我还常选择离大操场较远的一块小空地做活动场地,这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响,也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时,只要招招手,轻轻喊“来来来,快到老师这儿来”,孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。秋冬季节我还会选择有阳光的地方,让孩子们充分地沐浴在阳光下。
2、活动方式循序渐进
刚开学时,小朋友之间彼此不熟悉,交往显得被动。户外活动时我就选择一些以老师为主的体育游戏,如“吹泡泡”、“老鼠笼”等。游戏中教师扮演主要角色,以积极愉快的情绪感染幼儿,带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。随着时间的推移,孩子们熟悉了,交往也渐频繁,
活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中,我常暗示活泼爱动的孩子带文静的孩子一起玩,使全体幼儿都对户外活动有了浓厚的兴趣。
3、活动内容轻松愉快
有一次,我和孩子做“兔子和狼”的游戏,我当大灰狼,为了装得更像一些,我戴着头饰,张大嘴巴,举起“爪子”向“小兔”们扑去。“小兔”们四处逃窜、高声尖叫,就像是遇上了真的大灰狼。我不禁为自己的表演沾沾自喜,猛地一转身,抓住了身后的一只“小兔”----班上年龄最小的婷婷,并“恶狠狠”地说:“我要吃掉你。”小婷婷“哇”地一声大哭起来,嘴里一个劲地喊:“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下头饰,换了笑脸,对吓得紧闭双眼的婷婷轻声说:“我是钱老师,不是大灰狼。”婷婷睁开眼,疑惑地望着我,一向乖巧的她竟猛地挣脱我的手,跑开了。整整一天,婷婷不再来拉我的手,总有意躲着我。这件事给我的教训是深刻的,从那以后,尽量选择或者创编一些轻松愉快的活动内容,为孩子创设良好的心理环境。如:利用飞碟玩“开汽车”游戏,不断设置红绿灯的障碍,在用大型滑滑梯的底部钻山洞,提醒小司机小心不互相碰撞。
4、活动安排科学合理
小班幼儿易疲劳,注意力易转移,针对这一特点,我常常在一次户外活动时安排3-4个游戏,每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子,整个活动就像串珠一样:大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起,“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。另外,在时间安排上,我们遵循时间短、次数多的原则,一天安排上、下午两次户外活动。这样,孩子活动时就比较专注、活动量也增加了。
5、活动规则简明易行
幼儿在户外
活动比在室内活跃,加上小班孩子自我保护意识差,如不注意,就会发生事故。因此在活动过程中,我常根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时,我用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束,孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心,应防止相撞。游戏“一列火车长又长”,我以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿:火车不能碰到山洞,出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
在这样丰富多彩的户外游戏中,小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强,体质逐渐得到了提高,部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子,如:猎人与阻击手等。当然孩子们的成长是日新月异的,在以后户外体育活动的组织中,我们要以新课改为载体,不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时,还须注意持之以恒,把主动性让给孩子,提供足够的空间让孩子创新活动内容。