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幼儿游戏软件的教育性行动研究
发布时间:2014年07月21日 07:32:24  
幼儿游戏软件的教育性行动研究
一、问题的提出 发展幼儿的强项智能应当是教育的重要任务。而要做到这一点,首先要求教师能够识别幼儿的智力强项或弱项。在传统的讲授式教学方式中,很难做到对每个孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,对于幼儿兴趣及发展状况了如指掌。在新的时代,随着软件行业的发展,电脑普及,出现越来越多类型的幼儿游戏软件,为发现幼儿兴趣,引导其强项智能发展提供了很好的契机。由于游戏软件充分体现了幼儿在学习技能过程中的主体性,幼儿可按照个人的兴趣选择、发展,产生了对学习的热爱,使他真正能自发性学习;其次多类型的软件与幼儿多元化的智能发展的需要相符合,因此越来越得到教师和家长的认同。但在教学实践中教师发现并非所有的幼儿软件都真的适宜?另外老师面临如此多类型的游戏软件如何在课程中加以选择利用?正由于幼儿游戏软件的设计关系到幼儿教育的成效,关系到幼儿的发展,所以有必要对幼儿游戏软件的教育性在教学实践中加以研究。 二、研究的方法 (一)研究视角
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