多媒体技术让教学活动更精彩
发布时间:2018年09月30日 15:30:16  
背景:随着社会的日益发展,多媒体技术的不断进步,大大推进了多媒体课件在幼儿园教学中的发展,给幼儿园教育这个群体注入了新的生命力。它根据教学目标的设计,从而表现特定的教学内容,有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。使幼儿学得愉快,对所学习的知识感兴趣。在小班数学《躲猫猫》我根据教学目标和幼儿学习特点,制作了PPT运用在课堂教学中,收到了良好的教学效果。
1、身临其境,激发愿望
教学实录:
活动开始首先打开PPT背景图片——一个温馨的房间。房间主要以黄绿等暖色调为主,里面有窗户、大床、橱柜、桌子、椅子、摇摇马等设施。画面投放在大频幕上面,这样就有了一个身临其境的感觉,接着我跟孩子们说:“今天猫妈妈请我们小七班的宝宝到他家做客,开心吗?”“可是,调皮的小猫躲起来了,猫妈妈找不到它,那我们帮帮猫妈妈把小猫找出来,好吗?”孩子们积极响应······(幼儿教育m.smtxjs.com)
思考分析:
数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调,容易使幼儿失去学习的兴趣。为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣。我根据小班幼儿的年龄学习特点,游戏化的情境更能激发他们的兴趣和注意力。这个环节创设的PPT情景图片生动形象,营造了轻松自然的学习氛围,很有感染力。围绕画面,提出要求,不仅自然地将幼儿带入到情景中也能很强地激发幼儿帮助猫妈妈寻找小猫的愿望,激发孩子参与活动的兴趣。将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的教学软件。
2、暗藏玄机,积极互动
教学实录:
“小猫躲在哪里呢?我们赶紧找找”我边问边出示第二张PPT——在房间的各种地方有露出小猫身体的一部分。如:桌子底下露出一条小猫的尾巴;柜子上面露出小猫的耳朵;床的旁边露出了小猫的腿;篮子外面露出了小猫的屁股······孩子们立刻兴奋起来,纷纷举起了小手。
思考分析:
小班的孩子对于方位的了解还不清楚,为了能够让幼儿正确感知方位,我结合小班幼儿的年龄特点,把学习的内容与幼儿喜欢玩的躲猫猫游戏相结合,我将孩子最喜欢的躲猫猫游戏搬到了生动形象的PPT里面。设计出将每一只已经躲好的小猫暴露出身体的一小部分,孩子们发现了这一“暗藏”的玄机,通过形象的画面观察,感受到小猫的藏身之处,从而找到每一只躲着的小猫,以此来解决活动的重难点。
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